文档介绍：:、流利、有感情地朗读课文的基础上,能背诵课文。,其中田字格上面的8个生字只识不写。认识5个偏旁。理解由生字组成的词语。,感受春天早晨大草原的美丽风光和牧民们的勤劳、欢乐。芈教学重点:羈通过朗读让学生感受春天草原早晨的美丽风光和牧民们的勤劳、欢乐。羂课时安排:2课时莂教学过程:羇一、直接导入。肈今天我们继续走进无边的草原,来欣赏“草原的早晨”。莃通过上节课的学习,你觉得草原是什么样的?螀二、组织学习肀(一)学习课文第二自然段。:响亮的鞭声唤醒了新绿的草原,黎明的草原不再宁静了,变得热闹了。草原又有哪些热闹的场面呢?请小朋友们自己轻声读一读课文第二自然段,边读边想像:你看到了什么?听到了什么?(学生自由读),听到了什么?薂(1)学习句子“一只只羊儿涌出了圈门,蹦跳着奔向无边的草原。”蝿师:羊儿多不多?从哪里看出来的?(一只只)看图“圈门”你们看,这就是圈门,这一只只羊儿在羊圈里关了整整一个晚上,现在圈门打开来了,他们会怎样出来?(引导学生想像羊儿出圈门的情景,体会“涌”指羊儿像潮水一样,一块儿向圈门挤过来,速度快,心情急切。)芇师:假如你是其中的一只羊儿,你为什么要这么急切?(想快一点到无边的草原上,吃上一口肥美的草儿,想……)出了圈门,来到草原,无边的草原就在你眼前,你的心情怎样?会做些什么?(学生说说)指名读句子,想一想,句子中还有哪些词就写出了羊儿你此时的心情?(蹦跳、奔向)膅请带着这种快乐、等不及的心情来读读这句话,把羊儿出圈门的热闹场面展示给大伙儿,指导感情朗读。羀(2)还看到了什么?听到了什么?(生说师出示句子)学习句子“牧民们跨上骏马,追赶那欢乐的羊群。”薈请小朋友们读句子,圈出写牧民们动作的词。(跨、追赶)莇【可以让学生看看图学着来当当牧民,做做动作,师指导学生边追赶还要边挥舞着鞭子,响亮的鞭声回荡在草原的上空。从而体会跨、追赶词语的意思。】节评:你觉得牧民们的动作怎样?(娴熟,一连串的动作是一气呵成的。)师问扮牧民的学生:能告诉大家,你现在的心情吗?(快乐)(教师评价:这真是一个既勤奋有快乐的牧民啊!)蚂(3)指导感情朗读句子。莇(二)学习课文第三自然段。莇草儿肥美,草原辽阔无边,牧民们一追赶就出去很远,让我们放眼向远处看,又能看到什么,听到什么?,边读边想:看到了什么,听到了什么?,听到了什么?(学生说)莀(1)理解“一群群羊儿像朵朵白云在飘动”蒇出示图,羊儿哪儿像白云?(从这几个方面引导思考:颜色白;这里一群,那里一群,羊儿多;边吃草边慢慢地移动,看上去像朵朵白云在飘动。)(板书:如云动,指导书写“动”)肄指导读袂(2)理解“蓝天下回荡着牧羊人的歌声”腿师:听!牧羊人的歌声也传到了我们小朋友的耳朵里!(播放歌曲《美丽的草原我的家》)薇师:这么美这么响亮的歌声,被风吹着,传到很远很远的地方去,连天上的白云都听得到呢!书上用了一个词“回荡”(指导读词)蒅(3)我相信,那么美的歌声,一定会深深的留在你的脑海里,读第三自然段。荿(三)学生再读全文。羇多美的一幅草原晨景啊!小朋友们,这么美的大草原,这么美的课文,我们再来读一读,把它印入脑海,好吗?蚇(三)学习本课生字。袅1