文档介绍：肀《混合运算——同级运算》导学案蝿学****目标:螄1、知道在没有括号的同级运算中应从左往右按顺序计算。膃2、经历解决问题的过程学会脱式计算。衿学****重点:衿掌握同级运算的运算顺序。膅学****过程:蚁一、知识链接。袁1、计算:罿13+28+35=37-19-8=65+38-14=72-34+15=薅2、汇报。莃二、设疑导入。蚀1、提问:像这样连加、连减或加减混合的算式应该按怎样的顺序计算了?聿2、说说你的想法。羆3、导入:今天我们就一起学****像这样的算式应该按怎样的顺序计算。螁课件出示课题,共同学****学****目标。荿三、探究新知。腿(一)解决问题。膃1、课件出示课本问题及小提示。薃2、汇报小提示中的问题。膈3、独立解决问题。芈4、汇报交流。薄(二)区分综合算式及分步算式。羁根据学生回答引出两种列式方法,区分综合算式与分步算式。膁(三)回顾所学,引入脱式计算。莈1、出示综合算式,提问:回顾我们所学的连加、连减及加减混合,这样的算式该如何计算呢?(引导说清先算什么,再算什么)羅2、出示乘除法混合的综合算式提问:这样的算式又该如何计算呢?蚃3、初步小结:羀(1)这两个算式的计算顺序有什么共同点?莈(2)像这样的算式,我们应该从左往右按顺序计算。莆(四)课堂检测。膁1、课件出示同级运算的题目,要求独立完成。蝿2、交流汇报。蒈3、课件出示带括号的混合运算和二级运算题,要求独立完成。螇引导:这两题和我们前面做的题有什么不一样吗?还是从左往往右按顺序计算吗?试着做一做。袂4、汇报交流。(弄清带括号的情况下要先算括号)螂四、课堂小结。薈那怎样的算式是从左往右按顺序计算的呢?袃小结:在没有括号的算式里,只有加、减法或只有乘、除法,都要从左往右按顺序计算。薄五、巩固提升。薀1、课件出示****题。蚈2、独立完成。芄3、交流汇报。肂六、布置作业。荿完成基础训练。螈蚅螄肈袈肆蒆莅膁蒇膈《混合运算——同级运算》教学反思膄芁《混合运算——同级运算》是人教版二年级下册第五单元混合运算中的内容。在此之前学生已学****连加、连减、加减混合、乘加、乘减的运算,但都是通过分步计算。本节课主要教会学生学会利用脱式计算,掌握在没有括号的算式里,只有加、减法或只有乘、除法,都要从左往右按顺序计算。本节课我准备的比较充分,在课前精心编写教案,制作课件。本以为能掌控全局,但事与愿违,在实际教学中出现了较多问题。现将上完本节课反思叙述如下:袈一、时间掌控不到位。蚆由于“知识链接”这一环节花的时间较长,导致下课时都未完成教学设计中的内容。羃二、内容设计不合理。莁在教学设计中我本着让学生以辨证区别的眼光来思考“怎样的算式里按从左往右的顺序计算呢?”这一问题,从而设计了带括号的算式和乘、除法与加、减法混合的算式。这就导致新授内容与将要学****内容的混淆,学生不能很好掌握本节课的学****重点——同级运算。艿三、组织教学不到位。莈本节课,我一直想要完成教学内容,导致没有关注到学生的