文档介绍：Unit2Myfamily第一课时教学设计河北省卢龙县第一实验小学王保红【教学重点】 :Who'sthatman(boy)?He'smy...Who'sthatwoman(girl)?She'smy...:father,mother,mom,woman,man 【教学难点】 he和she的意义区分及发音。 【教具准备】 。。。 【教学过程】 (一)热身/复****Warm-up/Revision)'stalk动画,让学生模仿表演。。 (二)呈现新课(Presentation)。教师扮演这个新朋友,问一个女生:What'syourname?引导这个女生回答:Myname's(Diana).教师对其他学生说:She's(Diana).并示意学生跟着重复这句话。:Who'sthatgirl?引导学生回答:She's...,用he代替she。:Who'sthatboy?让学生回答:He's...:Who'sthatgirl?She's...Who'sthatboy?He's...,用实物投影仪展示出来。询问学生:Who'sthatman?Who'sthatwoman?引导学生回答:He'sMr....She'sMiss/Mrs....,让学生做Who'sthatman?Who'sthatwoman?的问答练****鼓励学生对照片中的人物提问,教师用She'',并重复单词father,mother。教师再次用mom,dad代替mother,father进行回答,向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。'stalk的内容。,跟读课文对话。。 (三)趣味操练(Practice)'sfamilyisthis?教师先收集几张学生的全家福,出示其中一张问:Who'sfamilyisthis?引导该家庭的学生迅速反应:,该生回答。,蒙上他/她的眼睛,再叫一名学生说几句英语,让全班学生问:Who'sthatboy/girl?猜的人说:He's.../She's...猜对了,就蒙住说话学生的眼睛,继续游戏。(在游戏过程中播放英语歌曲,创设愉快氛围。) (四)扩展性活动(Add-activities),让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位,根据画的画做句型练****Who'sthatboy/girl/man/woman?He's...She's...Unit2Myfamily第二课时教学设计河北省卢龙县第一实验小学王保