三年级语文教学设计.doc

文档介绍：三年级语文教学设计《可贵的沉默》阚各庄小学孟伟教学目标:1、会认9个生字,会写14个生字,正确读写词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文内容,学会感受父母对自己的爱,懂得关心父母,关心别人。4、体会抓住人物的神态,动作进行生动描写的方法,抄写自己喜欢的词语,句子。教学重点:理解孩子的情绪变化,懂得关心别人教学难点:理解体会为什么说这种沉默是可贵的。教学准备:多媒体课件一、检查预****情况1、课件展示要求认识的字(1)指名认并组词(2)教师教读一遍2、课件出示词语(1)开火车读(2)自己读词语二、提示课题,导入新课1、板书课题:可贵的沉默2、引导学生说说什么是沉默3、齐读课题,质疑师:读了课题,你想知道什么?三、学****课文1、指名读课文,要求读准音,弄清课文讲了一件什么事?(1)读中正音(2)你知道了什么?2、多媒体出示两幅图(1)两幅图中同学们的表现各是怎样?(2)课文中哪些地方写了两幅图的内容,请快速的找出来(3)在文中画出描写图1、图2的词句,读一读,看谁读得认真读得好3、出示图1(1)同学们读得很认真,谁来读一读跟这幅图有关的句子(2)课件展示:几乎所有的孩子都在快乐地交谈,谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福……A:指名读B:自由读C:指名读(读出快乐的语气,感受到父母的爱)小结:多么幸福啊,爸爸妈妈对他们的爱,他们都感受到了板书:感受,父母的爱(2)孩子们会感受爱了,这还有够,老师还要去寻找蕴藏在他们心灵深处的,他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西,这极为珍贵的东西是什么呢?你从课文的哪个自然段看出来的?请读一读。4、出示图2,画出表现同学们沉默时的词语和句子(1)指导朗读(2)课件出示(3)在沉默中,孩子们懂得了什么?板书:回报父母的爱5、对了,孩子们过去从来没想到关心父母