文档介绍：《北京》教学设计(转载)王建君教学目的:1、 认识"央、瓦”等14个生字,会写“央、交”等10个字。2、 正确流利地朗读课文,背诵课文中好的部分。3、 积累好词,了解北京的变化,热爱北京,热爱祖国。教学重点:教学目的1、2教学难点:教学目的3课前准备:新北京图片及资料课时安排:2课时教学过程:第一课时一、 激发兴趣导入新课。1、 提问:我们的祖国叫什么?她的首都在哪里?2、 播放北京的有关介绍片段,激发学生了解北京的兴趣。3、板书课题,揭示本堂所学内容进入新课。二、 读课文,学习生字新词1、自己读课文,边读边注意看准字,不认识的字借助拼音多读几遍记住它。2、同桌互考生字,难记的交流认字方法,看哪组能最快记住所有的生字。3、学生交流认字过程中最难记的字,并启发学生自己想方法记忆。4、重点字教师提示并讲解。似:在“似的”一词中,字音为shi;厦:在“大厦”一词中,字音为sha;阔:读音为三拼的“kuo”,而不是“局”。5、 读生字并组词。6、 根据字形组合猜字谜,学生复记生字。“庄”、“阔”、“周”、“似”、“拼”、“案”、“厦”、“坛”。7、 “土”还有哪些字。区别“坛”、“城”并练习书写;自学城市的市怎样写。8、掌握笔顺写“央”字。三、 再读课文,熟悉课文内容,再认生字。1、 再自读课文,看谁能读得最流利。2、 小组接力读,开展竞赛。3、读自己最喜欢的部分,边读边体会,并争取把它背下来。四、 巩固本堂所学。1、 全班抽认生字卡。2、 小火车抽认生字并组词,学生判断正误。3、 判断正误。4、听写所学四个要求会写的字并注音。“中央”、“花坛”、“城市”O第二课时一、 复习上节课所学。1、 开火车抽认生字卡。2、 重点字抽认。二、 课文,理解内容。1、 自己读课文,最喜欢哪儿就多体会体会,并告诉大家为什么喜欢它。2、 走入北京,让我们细细地品味和欣赏新北京的美丽。第二自然段:齐读该段,提问:你了解了北京地什么?你能把你了解到的画下来,再当小导游介绍给大家吗?看着图再读,边读边想象,边读边体会天安门的美。第三自然段:自己读该段,边