文档介绍：教学计划怎么写篇一:。这册内容词汇量较大语法知识较难掌握,而且还增添了课文阅读内容,这样对于那些基础较差的学生来说确实是个较大的挑战。,那么如何尽量避免这种现象的发生,就要针对学生的个性差异、学****的基础程度设置不同的问题和练****让每个学生都能够积极参与回答,充分调动学生的学****积极性,激发他们的学****热情,时刻关注学生的学****动态,发现情况及时解决,避免学生掉队。另外,所教班的学生在情感态度,学****策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学****英语的目的,没有真正认识到学****英语的目的在于交流;有些同学在学****中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学********惯,不能做好课前预****课后复****学****没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,,多听课,提高自己的教学水平,真正做到教学相长,努力达到学校规定的教学指标。,部分学生庸懒散现象严重,厌学的学生逐渐增多。学生课业负担加重。导致部分学生不求上进。、每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。2、每天记忆当天所学的词汇或****语。实施:利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。3关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。,培养学生综合语言运用能力5教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学****和使用英语,完成学****任务。6加强对学生学****策略的指导,为他们终身学****奠定基础。(听写单词)周测、月测:英语学****实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学****氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。个人教学工作计划(2013----2014学年度第一学期)莱西市第七中学初三级部英语于云平篇二:教学计划范文模板(一)此模板适合当前班级集体授课形式。在进行教学设计时,教师不但要考虑教师主导作用的发挥,更要注重学生认知主体作用的体现,使他们能够在课堂教学过程中发挥积极性、主动性。基于“教”的课堂教学设计表由4张基本表格组成(见5~8页),在填写时应注意以下几点:、节(或课)的顺序和名称填写。在一般情况下,是以教科书上的一节(或一课)为单位进行课堂教学设计的。如果教科书上的一节(或一课)在实际教学时需要两堂以上的课(我们把它称为学时)才能完成,那么在进行课堂教学设计时,既可以统一设计、分段教学;也可以按学时分别设计、各成体系。如《初中化学》第二章第二节:原子,统一设计时章节名称可填写为:;分别设计时则为:(第一学时)(第二学时)两个设计表。。如上述统一设计,需要两堂课来完成“原子”这一节的教学内容,因此在“计划学时”栏中应填写“2”;若按照第二种分学时的设计方案,则在对应的“计划学时”栏中填写“1”。(教学大纲)的要求,认真研究教学内容和分析教学对象的特点,提出本节(课)的教学目标。一般教学目标的编写包括了认知、动作技能和情感3方面的内容。尤其是情感目标,应在深入研究教学内容的基础上,挖掘、提炼对学生思想、品德发展有积极意义的方面,因势利导、自然贴切。若本节课(尤其是理科的一些章节)和思想、情感没有直接的、必然的联系,则不必挖空心思搞形式主义。教学目标的叙述应简洁、准确、精炼,概括性强,包括对象、行为、条件和标准四个要素。它和表下方的各知识点学****目标有着直接的关系,但又不是所有学****目标的简单相加。另外要注意的是,教学目标涉及的范围要和上面“章节名称”栏中所确定的范围相符合。如果是一节(课)的统一设计,教学目标也应是整节(课)的;若是按学时分别设计的,则教学目标应是对应该学时教学内容的那一部分,而不是该节(课)的全部。:(1)知识点编号指该知识点的代号,它在本课程中具有惟一性。知识点编号由两部分组成:前边为章、节(或课)的代号,后边为该知识点在本节(课)中的顺序号,中间用短横线相连。如:—1代表第二章第六节的第一个知识点;—3代表第三章第二节的第三个知识点;28—4代表第28课的第四个知识点;—2代表第一编第三章第四节的第二个知识点。(2)学****目标指每个知识点所具有的学****目标层次。