文档介绍：园长培训心得体会园长培训心得体会鸡场坡乡春芽幼儿园沈明琼通过这次学****和深刻认识,续写一份心得体会。我幼儿园的本质功能就是幼儿玩耍的地方,充分释放幼儿天性的地方。可遗憾的是,由于应试教育和社会上一些不良宣传的影响,时下幼儿园教育“小学化”的现象越来越严重。产生的原因主要是家长望子成龙,望女成凤和迅速成才的心理,不顾幼儿的年龄实际、身心实际、接受能力实际向幼儿提出过高的学****要求。而幼儿园为了招揽生源,一味的迎合以满足家长的虚荣,并以此为“办园成绩”向社会炫耀,以提高幼儿园的吸引力和竞争力。这些做法势必对幼儿的成长造成不可逆转的危害,不仅扼杀幼儿天性,还严重损害幼儿身心健康,无疑是弊大于利的。幼儿园“小学化”的做法从根本上忽视了幼儿的生理及心理特点,剥夺了幼儿的童真童趣和游戏玩耍的权利,扭曲甚至扼杀了幼儿的天性,严重影响幼儿的正常发育和心理的正常发展,严重影响幼儿的健康成长。所以幼儿园遵循幼儿身心发展规律,防止和纠正幼儿园“小学化”倾向势在必行。关键是:幼儿园“小学化”倾向原因危害纠正目前,很多家长都非常重视孩子的早期教育,在孩子很小时就开始教他们唐诗宋词、数数、识字、弹钢琴等,有的甚至还教电脑之类的知识。而一些幼儿园特别是私立幼儿园和特色幼儿园更是以孩子在他们园里能学多少东西作为自己吸引家长的优势,许多的幼儿园都开设了各种“兴趣班”、“特色班”和“实验班”。特色教育、知识教育、识字教育已成了幼儿园竞争的一种有效途径。这也正好迎合了部分家长望子成龙、望女成凤的心理,两者各取所需,正所谓“两全其美。“在西方,幼儿园称为“幼稚园”,这充分说明了幼儿园的本质功能就是幼儿玩耍的地方,充分释放幼儿天性的地方。我国著名教育家陶行知也主张:“解放小孩的头脑,解放小孩的双手,解放小孩的嘴,解放小孩的空间,解放小孩的时间”。《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》和《幼儿园教育指导纲要》明确指出:幼儿园要遵循幼儿身心发展规律,纠正“小学化”教育内容和方式。要坚持以游戏为基本活动,灵活运用集体、小组和个别活动等多种形式,锻炼幼儿强健的体魄,激发探究欲望与学****兴趣,养成良好的品德与行为****惯,培养积极的交往与合作能力,促进幼儿身心全面和谐发展。可遗憾的是,由于应试教育和社会上一些不良宣传的影响,时下幼儿园“小学化”的现象越来越严重。幼儿园“小学化”势必对幼儿的成长造成不可逆转的危害。那么,如何才能防止和纠正幼儿园的“小学化”倾向,在这里我谈谈自己的一些看法。首先,我们要了解幼儿教育“小学化”倾向产生的原因。一些幼儿园的办园宗旨不端正,为了招揽生源,一味的迎合家长望子成龙,望女成凤和迅速成才的心理,不顾幼儿的年龄实际、身心实际、接受能力实际而开设一些不该开设的课程,向幼儿提出过高的学****要求,以满足家长的虚荣,并以此为“办园成绩”向社会炫耀,以提高本幼儿园的吸引力和竞争力。《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》指出:“遵循幼儿身心发展规律,面向全体幼儿,关注个体差异,坚持以游戏为基本活动,保教结合,寓教于乐,促进幼儿健康成长。加强对幼儿园教具,幼儿图书的配备与指导,为幼儿创设丰富多彩的教育环境,防止和纠正幼儿园教育“小学化”倾向”。我们从事幼儿教育的工作者,一定要遵循这一原则,不能盲目的迎合家长的需求,尤其是当园长的,一定要有正确的办园思想和办园理念。幼儿教师是幼儿教育的直接实施者,端正幼儿教师的教育思想,对纠正幼儿园“小学化”倾向显得尤为重要。幼儿园不能任意增设英语、写字、珠心算等课程。幼儿园不能以识字为主要目的,人为规定识字的数量。严格控制课堂书写量,不得给幼儿布置家庭作业。家长要转变教育观念,尊重和支持幼儿园教师的教学活动“不能让孩子输在起跑线上”,从孩子出生那一天起,很多家长们就进行了赛跑,学什么都想超前。有的家长恨不得孩子一生下来就会外语,以为早期教育就是让孩子尽早学****读、写、算。有90%以上的家庭把教育与学****相提并论,认为学****的成绩就是教育的效果。于是就让孩子参加各种兴趣班的培训。因为教育部有规定,严禁幼儿园提前教授小学教育内容。幼儿园不得以举办兴趣班、特长班和实验班为名进行各种提前学****和强化训练活动,不得给幼儿布置家庭作业。于是家长回家后就给幼儿报班补课。其次,要让大家了解幼儿园“小学化”的危害。幼儿园“小学化”的危害之一是提前学****弊大于利。“孩子在每一个阶段都有各自的发展任务,学龄前儿童就是要在游戏中培养自己的思维方式。”虽然提前学****小学内容对增强孩子的自信心有一定的帮助,但家长不知道的是有的孩子即使勉强学了,到了小学再学就等于留级一年,孩子似懂非懂,毫无新鲜感,因此成绩也未必好。而无味枯燥的重复使孩子丧失了对学****的兴趣,容易因我已懂而不专心听讲,做小动作,不完成作业等不良的学****态度,成了老师和同学眼里的差生,从而使孩子产生对学校,对学****的厌