文档介绍：《两位数加减两位数(口算)》教学设计教学内容:人教版数学二年级下册P91-93例1、例2。教学目标:1、掌握口算两位数加两位数的计算方法,并能正确计算。2、能够从生活中发现数学问题,整理、分析数据,解决实际问题。3、培养解决问题方法多样化,提高思维的灵活性。教学重点:口算方法的掌握和熟练应用。教学难点:1、掌握口算两位数加两位数的计算方法,并能正确计算。2、培养解决问题方法多样化,提高思维的灵活性。教学准备:PPT教学过程:(一)导入新课,明确目标视算12题,集体订正。师:全对的同学这么多,看来大家对前面学过的两位数加减一位数和整十数的口算掌握得很好,我们今天这节课的学****就要用到这些知识。(二)自主学****合作探究谈话引入:同学们,在我国青海湖西部有座美丽的叫“鸟岛”,岛上有各种珍稀、可爱的鸟类。你们想去看一看吗?今天,青海一小二年级的小朋友们正要乘船去鸟岛。让我们一起去看看,好吗?,学生自主观察。(1)从图中你发现了哪些信息?“限乘68人”是什么意思?(2)师:如果现在让四个班的同学们同时乘坐这一艘船前往鸟岛,你估计一下能坐下吗?【设计意图:以学生喜闻乐见的春游为主线,创设生动有趣的情境,贯穿始终,一是让学生在安排合理乘船方案的过程中,用数学的眼光,感受、分析、解决发生在身边的数学问题,提高学生“用数学”的能力。】。①列式。师:学校安排了2条船,按照班级顺序,二(1)班和二(2)班合乘一条船,二(3)班和二(4)班合乘另一条船。出示问题:二(1)和二(2)能坐下吗?二(3)和二(4)班合乘能坐下吗?师:很多同学估算了一下,那同学们估算的准不准呢,一班和二班合起来,三班和四班合起来到底是多少人,我们来准确计算一下吧。谁会列式?板书:23+31=32+39=②探讨算法。(1)分组讨论计算方法。(2)汇报23+31的计算方法。(3)汇报32+39的计算方法。(4)师:经过我们计算验证,同学们们有没有发现出什么问题了呢?对了,二(3)和二(4)合乘的船会超载。我们一起来把这个方案改进一下吧!。师:我们来算算第一条船上还可以上多少人?板书:68-54= 全班思考算法,指名汇报。师:第二条船上第一条船了14人,还剩多少人呢?板书:71-14=同位交流,指名汇报。。师:观察这些算式中的数据,有什么共同点?我们今天学****的就是“两位数加减两位数的口算”。(板书课题)【设计意图:培养学生在计算时,