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大班幼儿园教师工作总结.doc

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大班幼儿园教师工作总结.doc

上传人:653072647 2019/6/6 文件大小:33 KB

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文档介绍

文档介绍:大班幼儿园教师工作总结工作总结时间过得真快,转眼间下学期已经结束了。回顾这一学期的点点滴滴,颇感欣慰,孩子们的每一点进步都倾注了我们老师的心血,当然更离不开家长对我们工作的支持和配合。现在我就对本学期的个人工作做如下总结: 一、在这一学期里,我结合幼儿园的条件,制定切实可行的教育计划、月、周计划,做好教材教具的准备,认真备课,结合本班幼儿年龄特征,从实际上出发,组织好每一次教学活动。本学期根据豚豚包主题活动,让幼儿在学****过程中在体智德美和生活****惯社会常识等各个领域得到了全面发展。二、在活动中积极调动幼儿的合作和创作的积极性,很多小朋友刚开始时对老师组织的活动表现比较被动,而且人数比较多,在合作中常常闹矛盾,因此,在每一次的活动中,我们都尽量设计一些活动让幼儿多操作活动,让幼儿知道相协作的动关系。这学期幼儿园组织了多种形式的活动,如牡丹园春游,六一活动,学前教育毕业典礼等活动,都突出了幼儿园的特色,也发展了幼儿对艺术方面的天分,让家长能够知道孩子们的成绩。三、在平时的教学活动中我和张老师、闫老师、黄老师之间相互配合,不分你我。我们一起准备教具,坚持在主题墙和活动墙上展示幼儿各种活动内容和活动成果,让家长了解幼儿在园的学****情况。我们都很爱孩子,对孩子要求也比较严格,在教学方面,幼儿更是在原来的基础上有了不同程度的提高,特别是念儿歌、听故事、数学、美术等方面,有了很好的成绩。幼儿在身心愉快的气氛中,生长也特别好,出勤比较好。四、家园联系是保证。在工作中,爱孩子也不是说在嘴上,而是要放在心里,爱孩子要了解孩子们的兴趣、爱好、家庭状况。于是我和家长成了朋友,了解幼儿家庭教育环境,通过家园联系表、晨间午间接待时的谈话,及时与家长交流孩子在园的学****和生活情况,反馈孩子在家的信息,使家长与教师之间互相沟通。并结合孩子存在的问题,与家长一道商讨符合幼儿特点的教育措施,共同促进孩子的成长。在经过三人的努力下,班上能较轻松地实施每个活动,使孩子们的学****和生活有了条理性、连贯性。但也存在不足之处: 1、幼儿的****惯养成是家长们尤为注意的,还需要加强安全健康生活****惯的教育。 2、幼儿在学****上的兴趣取决于我们老师,本学期很多处不足,让我感觉孩子形成了一些惰性,学********惯也不是很好,这方面需要我们几个老师着重去思考该如何去保证教学和孩子对学****的兴趣。 3、需要加强安全和健康知识的宣传,让家长和老师形成一致,有共同意识。在今后工作中,我们将不断努力,不断进步,提高自身素质和修养,给自己更多目标,争取去一一完成,争取做得更好,把班级构建的更加和谐。张晨 2014年7月25日第三篇:幼儿园大班教师工作总结 2014―――2014年度第一学期大班工作总结转眼一学期要结束了,回顾走过的日子,好像很忙碌,但是却感到很充实而有意义。有压力同时也有了工作的动力,我要求自己努力努力再努力,争取有更多收获,回头看看,也不免有一些感慨。现将年段工作总结如下: 一、安全工作,决不忽视 1、幼儿的安全和健康是关系到千家万户家庭的幸福和社会稳定的大事,确保儿童安全健康发展是幼儿园应尽的义务。因此,作为教师我从保护儿童生命的高度出发,做好幼儿的每日生活。为此,我加强了业务学****提高自己岗位的安全意识和应对能力。加强自我安全工作的监督与检查,及时把握安全工作态势,发现不安全隐患,防患于未然。 2、创设一个安全和健康的发展环境。在这个过程中,我们老师发挥了很大的作用,严格执行卫生安全消毒制度,每天对班级桌椅和地板进行打扫,让家长看到的是一个干净、整洁的学****生活好处所。 3、加强对幼儿的安全教育,提高他们的安全意识。幼儿年纪小,还不能很好地辨别是非,要确保幼儿的安全,光靠老师的整天提醒,肯定是不够的,针对大班幼儿的年龄特点,我们开展了相关活动,并在活动中渗透有关的安全知识,如让幼儿知道110、0、119紧急呼叫电话的号码和用途,遇到紧急情况,能呼叫求救,认识常见的安全标志,懂得不玩耍尖利的物品,拿尖的物品时尖的那头要朝地面等,使幼儿掌握一些自我保护的技能;在游戏活动前,向他们提出明确的活动要求,活动时,进行适时的提醒。提高幼儿的保护能力。平时,还注意认真检查幼儿有无携带不安全物品,如:别针,小珠子,项链等之类的物品。发现后我们及时妥善处理,排除一切不安全因素。二、每日常规养成,常抓不懈常规管理是最基本的工作,它是一切活动顺利开展的保障。我从最基本的坐、站、走、排队等开始,规定统一的要求,示范正确的姿势,教给他们,多次地练****一段时间下来,孩子们排队又快又好,还学会了报数、队列;上课安静又认真,还积极发言。培养幼儿良好的常规****惯,就是让幼儿学会自律。通过展开个人评比和以小组为单位的评比并重,使幼儿认识到自己言行也会直接影响着本组的荣誉,因而约束自己的行为。在奖励方法上既有实物奖励,也有精神奖励;