文档介绍：一个优秀的班集体唯有具备良好的班风班貌,才能给学生营造养成良好行为****惯的氛围。在平时的班主任工作中,我牢牢抓住教育、管理、感化几个方面,密切关注学生的思想动向。注重感情投入,循序渐进,做到对学生进行各方面的素质培养,使班集体绽放出璀璨的光芒。一、注重学生良好行为****惯的养成。班级是学生参加学****活动的主要阵地,常规管理得好,不仅能够培养优良的学风,还能促进学****质量的提高。因此,我将工作的重点放在对学生良好行为规范的养成教育上。1、点滴行为规范到位。我班学生智力水平参差不齐,学困生不少。有些家长对子女的成就期望值过高而造成了学生做事浮华的倾向。我从点点滴滴的小事入手,让学生时时刻刻以《中学生日常行为规范》来严格要求自己。并确立“奋力拼搏,超越自我”、“脚踏实地做事,顶天立地做人”的班训。引导学生学****做一个高尚的人。要求学生无论做任何事情,必须有一个明确的目标。因此,同学们的内在精神力量被激发了起来,从而进行自我认识、自我教育与自我完善。2、用一言一行感化学生。教育是一门艺术,需要讲究方法,才能取得成效。学生的人生观和价值观还不成熟,老师的一言一行,直接影响着孩子的行为。要在学生面前塑造良好的形象,自己必须具有较高的威信。学生对什么都好奇,具有较强的模仿性。我时刻注意用自己的思想、行为、作风,潜移默化地感染和引导着学生。要求学生做到的,我先做到,给学生树立榜样。在担任班主任工作期间,我始终坚持提前到校,不定时的巡视班级情况,这样我能及时、准确的了解学生的思想动态,以便针对情况,适时改变工作方法。初中生自我管理能力较差,思想还不成熟,所以在很多事情上我都给予解释。例如告知学生为什么要保持教室整洁,使学生理解打扫卫生的重要性,从而养成了良好的劳动值日****惯。又例如使学生了解为什么要保持教室的安静,使学生理解学****氛围的重要作用,班级的学****秩序焕然一新。在日常工作中我狠抓学生的养成教育,给所带的班级带来了勃勃生机,良好的学****生活****惯让各个任课老师交口称赞。二、建立健全的自我管理组织。尊重学生的人格,珍视学生的个性,只有当学生们真正在集体中享受民主、平等的权利,才可能真正唤起和激发他们参与民主管理的责任感、使命感和义务感。1、民主选举班委会,培养学生自主意识。集体的民主管理,对激发学生学****热情,发展学生个性是必不可少的。我采取了一些较好的方式方法。例如:选干部采用投票方式,让孩子有充分的发言权。建立了班委会后,每人根据自己的特点,选择自己的管理范围,最后再给每个班委会成员明确工作目的,“班干部工作的根本目的,不是管理学生,而是为学生服务。”我鼓励班干部工作要积极,肯动脑筋,大胆地想点子,平时一些不重要的工作可以交给班干部负责,并鼓励引导他们在总结日常工作经验的基础上制定可行的、人性化的管理制度,既锻炼了他们的能力,也在学生中树立起了班干部的威信,使他们真正成为老师的好帮手。2、建立班干部“值日”制,发挥个人潜能。班干部不是天生的,集体中的每一个成员都有潜在的能力,必须一视同仁地给每个学生提供参与的机会,使他们在班级中找到自己满意的位置,担当成功的角色。三、将爱心作为育人桥梁。“爱是教育的基础,是老师教育的源泉,有爱便有了一切。”教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。一个老师只要以一颗真诚的爱心对待自己的学生,定会收到意想不到的教育效果。工作中,我注重感