文档介绍：学生行为****惯养成的研究
—九年一贯制学校学生的行为规范现状的调查研究
汇知学校赵婉琦、王蕙兰、陈丽娟、陆德仙、高趣莲、陶惠芳、周萍
一、研究背景及概况
九年一贯制学校作为一种新的教学模式在我区兴起,作为我区第二所九年一贯制学校所面临的问题是:如何搞好中小学的德育工作的衔接,使德育具有层次性、针对性、和实效性。使德育在全面开展素质教育中的核心地位得以落实。
九年一贯制学校的学生年龄跨度大:从七岁入学到十五岁毕业,各年级学生之间的生理发育、心理发育均有明显差异,用统一的德育要求去规范不同层次的学生显然不合适。学生的思想品德的形成、人格的完善是一个循序发展的过程,因此德育要重视层次性,提高德育的针对性,把握好德育的阶段性和对象的自主性等特点,切忌千篇一律的统一要求,使各年龄阶段的德育工作有分层目标,形成一个上下承续、各有重点、循序渐进的模式。要使学生成为德智体诸方面发展的社会主义事业的建设者和接班人,就必须认真地、有针对性地进行调查研究,了解各年级段学生在思想品德,日常行为****惯等方面的实际认识及表现,发现问题,以求深入探索有效的应对措施及解决方法,制订出与之相适应的德育分层目标。为此,我校以九年级的学生为研究对象,把他们分成低、中、高三个年级段,以调查问卷为主的方式,实施了学生的行为****惯养成的课题研究。
此次调查共涉及汇知学校九个年级644名学生,发放问卷644份,回收644份。问卷回收率100%。调查采取了问卷、座谈和访谈等形式,深入了解了各年级段学生在道德认知水平及行为****惯方面的情况,分析产生问题的成因,探索提高学生道德认识、培养道德情感及改善学生道德行为****惯的有效途径,探索九年一贯制学校德育分层教育的切入口、内容及方法。
二、研究内容及结论
(一)各年级学生的思想品德之现状
1、各年级学生有较强的爱国意识,爱国主义情感发展水平随着年级的升高而提高。
在调研中有98%的学生表示在升旗仪式时做到立正,敬礼。对国旗表示应有的尊重,他们认为热爱祖国是每个学生的义务,国旗、国歌是我们中华人民共和国的象征和标志,是无数革命先烈为民族的解放和新中国的创立,牺牲了自己的生命换来的。因此他们有爱国的光荣感和责任感。并且据调查数据反映:随着学生年龄的增大,这一意识越来越强烈。
在调查中还发现,83%的低年级学生能做到不在课桌墙壁上刻画、轻轻地关门关窗。70%的中年级学生能自觉地做好值日生。%的高年级学生能做到爱护公物,维护校园的整洁。他们知道集体是一个大大地
“家”,人人有责任关心爱护这个家。随着年级的增高,学生的爱集体意识逐步加强。
2、中年级学生具有一定的诚信意识
在社会上提倡诚信地今天,中年级的同学做得如何?70%的同学在被问到“犯了错误,你能勇于承认改正吗?”及“答应别人得事努力去做”的问题时,回答的是“能”,仅26%的同学回答“一般”,他们认为不能积小错成大错。有了错误就改,会使自己品行更加端正,自己也不会因此而担惊受怕,诚信为人使自己心情愉快。78%的高年级学生有一定的是非观念诚实守信方面做得较好。
3、中年级学生在生活中不注意节俭,自我约束能力较差。
当问到:“你吃饭时爱惜粮食吗?”“你有储蓄的****惯吗?”42%的学生表示不能做到。情况堪忧!当问及“有了缺点,你能及时改正吗?”