金鱼（教科版）三年级科学上册教案.doc

文档介绍：蒀金鱼薆【教学目标】蒅科学概念芁鱼类有适应水生环境的结构,具有生命体的基本特征。薇金鱼用鳍游泳,用腮呼吸。芈金鱼和蚂蚁具有相同的生命特征。芄过程与方法莁用实验的方法证明自己的猜想。羈继续利用维恩图比较动物的相同和不同。螆情感、态度、价值观肃培养喜爱小动物的感情,培养用实验证据证明猜想的态度。蒁【教学重点】通过观察金鱼的生活,了解水生动物与陆生动物的相同和不同。荿【教学难点】学生有想法时用实验的方法进行验证。蒈【教学准备】每组:2-3条金鱼,装载玻璃缸里。1只滴管、少许使用色素调制的红水、少许鱼食。螂【教学过程】薁一、了解鱼类的生活环境螀教师介绍鱼类的生活环境。袅学生举例其他的水生生物。袄关注:“鱼生活在水里”的理解。薁设计意图:为进一步观察与作铺垫。羆二、观察金鱼的外形和运动蚇学生观察金鱼的外形和运动。薃教师适时告知鱼鳞、鱼鳍等及其作用。蚁关注:学生对金鱼形态的关注和对金鱼运动方式的关注。莇设计意图:了解金鱼在外形和运动方面的信息。肅三、观察金鱼的吃食和呼吸莂交流有关金鱼在吃食和呼吸方面的经验。螁讨论、设计观察金鱼吃食和呼吸的方法。螈教师根据学生的交流与讨论作出提示:喂食观察金鱼的吃食;用红水观察金鱼的呼吸。(如需要可以演示在水中放红水的方法)螇学生观察并记录。莅教师适时指导并提供信息:水中有少量的空气。袀关注:学生用实验的方法验证自己的看法时是否干扰金鱼;是否观察到更多信息:如排泄等。腿设计意图:了解金鱼吃食和呼吸方面的信息;培养“用实验方法验证看法”的意识。芅四、比较金鱼和蚂蚁的相同和不同膄回顾维恩图的用处。羀学生把上节课学的蜗牛的特点写在左边圆圈里,把蚯蚓的特点写在右边的圆圈里,划去各自相同的特点。薀小结蚯蚓和蜗牛的相同点和不同点。羇关注:学生比较的信息的多寡。羃设计意图:初步体会动物具有相同的特点。肀五、把观察后的金鱼养在各班教室,方便学生继续观察,获取更多信息。注意平时的看护,保证金鱼存活。以下无正文仅供个人