文档介绍：莆第一课时羇肁教学内容:唱:芦笛聿肈认:二四拍拍号蚆膁教学目标:通过学唱歌曲《芦笛》,感受在春天田野上放歌的欢快的情绪,学****用明亮、跳跃的声音和舒展优美的声音进行对比,细腻的表现歌曲的感情,了解轮唱等演唱形式,轮唱要做到不追赶、和谐。蒀衿教学重点难点:轮唱和谐蒅芁教学准备:歌纸、磁带、录音机袀芇教学过程:芃莁导言:冬天过去了,来说一说冬天里的印象吧。(学生交流“忆冬”)芁罿而现在,春天来了,万物复苏。在春天里,什么是最能打动你的?可以描述一幅春景,也可以叙述一件事情。(学生交流“迎春”)芆蒁一、发声练****莈蒇 1、出示练声曲肅薀我们曾用舒展、优美的声音演唱,好象字晴朗的夜晚,那般宁静。大家能在下午这个时候,用声音来展现“月亮出来了”吗?蝿腿 2、演唱A、舒展优美B、跳跃轻巧袄袄那你们能用这样的练声曲告诉我们“春天到来了”吗?你准备怎么做?a、歌词b、声音要求膀蚇春天来了,我们的心情是多么舒畅呀!当我们结伴同行时,走在田埂上时,一路欢歌笑语,是多么高兴呀!还有可能追着、跳着呢!当看到柳树冒出了绿芽时,心中是多么惊喜啊!袇羄二、学唱歌曲薁荿 1、揭课题、听感受蚆肄春天来了,真好!摘下一片青草叶子,一边走,一边吹起动听的歌儿——《芦笛》。歌曲中你都看到了什么呢?(熟悉歌词)羂螇你的心情如何?大家看到这一切,歌声中也应唱出————?莅膄 2、学唱歌曲腿薈我们的耳朵先“看”到了春天,那也让我们的歌声飘在春天里吧!膄芄跟着音乐轻轻的唱,能发现歌曲中有没有相似的地方呢?蕿羆(采用听唱法,可跟琴声模唱)膆芄草哨儿真厉害,吹出了春天来,摘草叶,口中吹,哨音像银铃,越吹越欢欣。于是曲作者觉得原来的单旋律已不能满足了,这样,用轮唱,达到充实情绪的效果。你们有信心唱好么?羀蚈 3、完整的表达歌曲羅莄歌曲中有三段,这三段我们都一齐唱?可以有些变化吗?你想怎样设计呢?莁膆(领唱齐唱、对唱齐唱、小组轮唱唱…)螄蒄真好,那我们按照方案来完整的表达歌曲吧!蒈袈解决了所有的问题,现在怎么来演唱《芦笛》,你理解了吗?用你们的歌声告诉我。蒃薃 4、认识拍号:二四拍。知道其意义及强弱,通过演唱歌曲边击掌捻指感受歌曲强弱。衿芆三、拓展延伸我的创造薆蚃制作简易吹管乐器芀肈方案一:你可以用一片青草叶制成一个简单的乐器。找一片大的青草叶,用两只拇指并拢把叶片夹紧。现在从你的拇指间在叶片边缘上吹气。叶片会振动并产生很大的声音。芅螃方案二:蚁蒆你可以用一根普通的吸管做出另一种乐器。把吸管的一端压平,把两个角剪掉。把剪好的那一边轻轻地放在你的嘴唇之间,然后轻轻地吹。当你吹气时,你使两片“簧片”之间的空气冲出去,而使簧片产生振动。簧片的振动使吸管内的所有空气以某种特定的方式振动。四、总结下课莈一首《芦笛》,让我们感受了明媚的春天,在你们的歌声中,也让我感受到你们的欢乐。当然,演唱能力也在不断的提高中。真是高兴!希望大家有更好的表现。肇第二课时莆教学内容:蒂唱《小鼓手进行曲》莁动音乐游戏:学做小鼓手***教学目标:蒃 1、学会唱《小鼓手进行曲》,感受进行曲的特点,体验“小鼓手”的自豪情绪,并能以自己的方式表现这种情绪。膃 2、通过“学做小鼓手”这个音乐游戏,学生能准确地感受音乐中的强弱的变化。腿教学重点:学会唱《小鼓手进行曲》,感受进行曲的特点,体验“小鼓手”的自豪情绪,并能以自己的方式表现这种情绪。芇教学难点:通过“学做小鼓手”这个音乐游戏,学生能准确地感受音乐中的强弱的变化。袃教学过程:蚁一、组织教学:音乐形式师生问好袈二、趣味游戏,激发兴趣莇 1、导语:小朋友,今天老师带来了以为神秘的朋友!芄生:略莃(师出示:一把五颜六色的小米粒)蚇师:这些小米粒不光漂亮,而且很神奇,还会跳舞呢!不信,你们瞧!蒇 2、师演示:把小米粒防在小鼓鼓面上,以不同的力度击鼓,小鼓敲得响,米粒就跳得高;小鼓敲得轻,米粒就跳得低。蚅以《小鼓手进行曲》的音乐作为伴奏乐,每拍一次为敲击的鼓点。螁 3、师:小朋友看到鼓面上的这些小米粒是怎样跳舞的呢?螀 4、生:老师的小鼓敲得响,米粒就跳得高;小鼓敲得轻,米粒就跳得低。蒆师:这些小米粒真不愧是老师的好朋友,他们和老师配合得多默契啊!小朋友们想不想试试?螂具体方法:薃〈1〉老师弹奏《小鼓手进行曲》,随时改变音乐的强弱,要求学生作出敏捷的反应,根据老师弹奏力度的变化改变自己敲击的力度。葿〈2〉请学生表演的同时,又可以重复听到《小鼓手进行曲》,从而给学生留下颇深刻的音乐印象,为下一环节学唱歌曲作了很好的铺垫。薆三、学唱歌曲膃导语;小朋友们敲得真不错奖励一下吧,老师把一首《小鼓手进行曲》送给你们。羁具体方法:芈〈1〉放录音,听范唱蚆〈2〉跟录音,唱歌词(因前面作了大量的铺垫工作,相信这个环节比较容易完成。)薄〈3〉歌曲处理,同时附带讲关于进行曲的小知识,让学生很好地对进行曲有所