文档介绍：改造我们的学****毛泽东【教学目标】知识目标:1、结合语境理解课文中一些含义深刻、富有表现力的语段。2、理解掌握本文的十一个词语:前仆后继、为之一新、生吞活剥、等闲视之、有的放矢、哗众取宠、徒有虚名、发号施令、谬种流传、误人不浅、华而不实、言必称希腊能力目标:1、掌握筛选信息的基本要求和方法,筛选显示行文脉络的语句和文章主要观点。2、筛选主要论据,概括语段。3、领会包含深刻的哲理或对于认识和实践富有启示、指导意义的语句。情感目标:1、认识主观主义学风的危害。2、明确理论与实践相结合是马列主义的基本原则。3、树立有的放矢、实事求是的学风。【教学重点】1、筛选主要观点及其论据。2、筛选重要语句。【教学难点】筛选主要观点及论据,筛选文章中重要语句,应特别注意显示行文脉络的语句,理清思路,把握文章内容,还要善于运用比较的方法和运用语言的规律,表达方式等筛选信息。【教学方法】1、加强朗读,加深理解。本文脉络清晰,采用提问方式勾画出行文脉络的语句,理清思路,把握文章内容。2、采用点拨、答疑、研****等方法,通过反复诵读、思考、练****讨论对课文进行探讨。【课时安排】二课时【板书设计】交代题目来源,提示全篇中心(引论)有业、敬业、乐业(本论)总结全篇,勉励诸君(结论)第一课时【教学要点】阅读课文,理解思想内容,领会树立理论联系实际学风的重要意义,研讨课文。筛选信息:1、行文脉络的语句。2、有关调查研究工作的语句。3、作者主张“将我们全党的学****方法和学****制度改造一下”的理由。【教学步骤】一、导入新课江泽民同志在“七一”讲话中指出:“马克思主义不是教条,只有正确运用于实践并在实践中不断发展才具有强大的生命力。”时代发生了巨大的变化,要求我们进一步解放思想,实事求是,与时俱进,开拓创新。如果思想僵化,停滞不前,我们就缺乏生机和活力,也会丧失先进性。为此,学****改造我们的学****对于我们建设社会主义现代化强国的伟大事业,有十分重要的意义。现在让我们共同学****改造我们的学****板书)二、写作背景1、本文是毛泽东同志在延安干部会议上所作的报告。2、本文是1941年延安整风运动的重要学****文件。3、延安整风是对过去几次“左”倾机会主义的清算。4、整风运动的内容主要是“整顿三风”,即:反对主观主义以整顿学风、反对宗派主义以整顿党风、反对党八股以整顿文风。当时,毛泽东同志作了三个动员报告:整顿学风——《改造我们的学****整顿党风——《整顿党的作风》;整顿文风——《反对党八股》。在中国共产党艰难成长的历史上,1941年是个值得纪念的时期,在建党20周年的时候,毛泽东同志在革命圣地延安发动了著名的“延安整风运动”,三篇文章其中影响最大的是《改造我们的学****今天,在一个崭新的历史时期,坚持和发扬理论联系实际的优良学风,直接关系到我党的形象。我们党的四代领导集体,历来重视马克思主义的普遍原理同中国革命和建设的具体实际相结合,反对一切从本本出发,脱离实际的教条主义,强调通过创造性的实践活动和理论活动不断地把马克思主义推向前进。在科学技术日新月异的时代,更要重视理论联系实际,积极参加到社会实践中去,使学到的东西与丰富的社会实践相结合。只有经过自己的亲身实践,知识才能变得丰满、深刻。三、题解文章的题目“改造我们的学****既是文章的中心论点,又标明了文章的论述范围——如何彻底改变学风方面的问题。“改造”不是一般的改变,而是从根本上改掉旧的,树立新的。“我们的学****这里主要是指我们党内的革命队伍内的学风(即学****指导思想、学****态度等)。题目可以有三个问题:1、我们的学****指什么?(即含义与范围)2、为什么要改造?(即:意义、目的、原因)3、怎样进行改造?(即方法和途径)这三个问题,其实就是“是什么”“为什么”“怎么办”,也是议论文一般要谈的几个方面,围绕它去阐述论证的。四、整体感知本文由导言和四个部分组成。从议论文的结构角度说,导言是引论,开门见山地提出问题,表明中心论点,十分简洁明了。四个部分,前三个部分是本论(分析问题),具体阐述中心论点,说明为什么要改造我们的学****第四部分是全文的结论,是解决问题的部分。五、研读课文,指导学生把握全文的论证结构1、用“跳读法”把握全文要点:启发:我们拿到一本论著,想用最快的速度大体了解全书内容要点,可以采用什么方法呢?明确:可以看封面后边的内容提要,并快速浏览目录页上的章节标题等。那么,我们拿到一篇议论文,想在最短的时间里迅速把握全文要点,可以采用什么方法呢?明确:可以采用首尾跳读法,即速读文章的开头、结尾和每一部分开头的话;如果文中有小标题,当然还应抓住各部分的小标题。现在,请同学们用首尾跳读法迅速找出课文中显示全文结构脉络和内容要点的最重要的几个句子。2、讨论后明确:这几个句子是:“我主张将我们全党的学****方法和学****制度改造一下。其理由如次”;(引论