文档介绍：浅析中职生创业教育的实现途径
论文关键词:中职生创业教育实现
论文摘要:借鉴国际经验,注重创业教育,我国开展中职生创业教育势在必行。加强教师的创业教育意识,改变教学思维模式,勇于进行课堂教学结构和课堂教学内容的革新,学校与社会、家庭形成合力,是中职学校实现创业教育的有效途径。

创业教育是培养人的创业意识、创业思维、创业技能等各种创业综合素质,并最终使被教育者具有一定的创业能力的教育。中职生自主创业一方面解决了自身的就业问题,另一方面也创造了更多的就业机会,在一定程度上解决更多人的就业问题。这无疑是缓解我国目前就业压力的一个现实而非常有效的途径。众所周知,就业压力的缓解对于家庭和谐,社会稳定,民族经济发展强大至关重要,是构成稳固社会主义建设事业环境的一个必备因素。
创业教育在欧美等先进国家已颇具规模。美国、日本、法国等国都已经逐步形成了自己的创业教育特点,探索出了一些比较成功的经验。借鉴国际经验,注重创业教育,我国开展中职生创业教育势在必行。在中职生中开展创业教育,实质是教育创新的一部分,是适应社会知识经济发展的。但如何正确的实施创业教育,在教育界却仍是一大难题,对此笔者有以下肤浅的认识与各位同行共勉。

一、教师要有创业教育的意识
创新教育在我国已不在陌生,但如何正确的实施创业教育呢?笔者认为,实现中职生创业教育,首先教师要有创业意识。只有教师具有了创业教育的意识,教师才能每时每刻挖掘教材中、社会实践活动中的创业教育因素,才能在教学活动中自觉地贯穿创业教育理念,真正让创业教育渗透到课堂教学中去,进而激发学生的创业意识、创新精神,完善学生的创业人格。
创业教育不仅可帮助学生就业,还能推动学生科学地规划自己未来的职业发展生涯,满足学生实现高质量就业的愿望,同时也解决了我国目前大学生就业难的问题,为国家、社会,甚至家庭减轻了负担和压力。这就要求教师与时俱进,紧跟时代和社会的潮流,善于捕捉信息,改变教学思维模式,进而勇于进行课堂教学结构和课堂教学内容的革新,充分发挥教育为国家、为社会服务的功能。教师只有充分发挥课堂教学的作用,才能将创业教育落到实处。特别是文化课教师,在教学实践中,更要善于挖掘现有教材中创业教育的内容,把文化课教学和学生所学专业有机结合,激发学生学习的兴趣和欲望,从而为学生创业打下坚实的知识基础。

二、对学生进行创业意识、心理品质的教育
江总书记在第三次全国教育工作会议的讲话中指出:“要帮助受教育者培养创业意识和创业能力。通过教育部门的努力,培养出越来越多的创业者,就可以为社会创造更多的就业机会,对维护社会稳定和繁荣各项事业就会发挥重大作用
”。创业意识集中体现了创业素质的社会性质,支配着创业者对创业活动的态度和行为,是创业素质的重要组成部分。为此,我们要强化中职生的创业意识。学校对学生进行创业教育,是提高创业质量和效率的必要途径。学生有了创业意识,才会主动地去培养和锻炼自己的创业能力,教师的有意教学才会起到事半功倍的效果。
其次,在创业教育中对学生独立性、坚韧性、克制性、适应性等心理品质的教育,能为他们日后自主创业打下坚定的心理基础。拥有积极乐观的人生态度、艰苦奋斗的精神,适应环境及社会生活、自我调节控制情绪的能力、人际交往的能力等,是创业人才所需具备的重要因素。综上所述,对学生进行