文档介绍：袁召春   今天听了各位老师的教学计划,感觉自己应该加油了,针对今年的英语教学有以下计划。小学四年级的学生具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好,形象思维好,但缺乏理性思维,逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动,这些都是他们长身体、长体力的需求,他们坐不住,坐不久。这一切都是小学生身心发展的特点。    这个年龄阶段的儿童学生外语具有模仿力、记忆力、可塑性强。小学开设英语课可以充分发挥他们学****语言的潜力,树立国际意识,使他们长大后适应社会、经济、科技发展和国际交际的需要。    小学阶段英语课程的目的是:激发学生学****英语的兴趣,培养他们学****英语的积极态度,建立初步的学****英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,用英语进行简单日常交流。因此,小学英语教学应具备以下特点:(1)教学内容贴近生活。(2)符合小学生兴趣的需求,寓教于乐。     教材突出对学生的兴趣培养。教科书全部采用彩***画,情景会话贯串全套教材。教材中安排了大量的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些寓言故事。小学英语教学不宜以语音、语法知识为主,更不可追求英语学科高标准要求,要把握好程度和份量,不可超出小学生的接受能力范围。小学英语课程规定的教学基本要求,如话题的范围和接触的词汇总量(600-700),及视、听、说、读、写、玩、演等活动能力的要求等应适应这一年龄段的特点。、采用综合的教学路子。情景法、视听法、直接法、结构法、功能法(交际法)、全身反应法、沉浸法、折衷法、综合法等,只要有助于教学目标都可以采纳。、相互交流、激励情意,启发学****动机,树立学****信心。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等,为学生提供使用英语进行交流的机会。每当孩子们进入角色,成功地做成一件事,他们便情不自禁,喜形于色,因测兴趣倍增、信心加强,动机和情意受到了很大地激励。,手、脑、口、耳、眼、肢、体并用,静态、动态结合,基本功操练与自由练****结合,单项和综合练****结合。通过大量地实践,使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础,并能用英语表情达意,开展简单的交流活动。(task-based activities),开放空间,激活学生的思维,培养创造思维。课堂上所设计地任务一般都要给一些语境(图示或文字说明)和词语提示,但要给学生留有思考和想象地空间,启发学生动脑思考.          以学生为主体,开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动,实现师生之间和学生之间的互动性。    采用多种媒体的现代化教学手段,利用英语教学音像资源--图画、图表、投影、录音、录像、CD、 等多媒体软件;还有体态语(bodylanguage)-----手势、动作、表情等的示范。     运用激励机制,激励小学生积极进取,尊重和爱护学生的学****积极性,对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯定。课采用口头表扬和精神奖励的方式,特别要注意对后进生所取得的进步及时给予表扬。以形成性评价为主,参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要根据,以口语活动为主。     我计划不断进取和自我更新,努力提高个人综合素质