文档介绍：条件反射:是后天形成的、经过学****才会的反射观察:是一种特殊形式的知觉,它是有目的、有计划、有组织的主动的知觉过程1、表象:或称记忆表象,是曾经感知的事物不在面前,而在脑中再现出来的心理形式。2、前摄抑制:是指先学****的材料及学****活动对后来的学****产生的干扰作用。3、后摄抑制:(倒摄抑制)是指后学****的材料对保持与回忆先前学****的材料所产生的干扰作用。4、超额学****是在完全识记了材料并足以正确回忆之后,又继续增加学****或练****的次数,使学****的巩固水平超过能背诵的程度。思维:是人脑对客观事物间接的概括的认识。2、想象:是人根据头脑中已有表象经过加工建立新表象的过程。3、求异思维:也叫发散思维,是对所要解决的一个新问题从多方面加以思考,并提出许多新假设和找到许多新答案的思维方式。4、创造性思维:是人以新的方式发现新问题、解决新问题的思维活动。注意:是心理活动对一定对象的指向和集中动机:是激励和维持人的行动,并将该行动导向某一目标,以满足个体某种需要的内部动因2、内部动机:是指人们对学****本身的兴趣所引导的动机,自动的满足在活动之内,不在活动之外,它不需要外界的诱因、惩罚来是行动指向目标,因为行动本身就是一种动力情商:也称情感商数,是人的情绪、情感发展水平的一种指标,也就是一个人感受、理解、控制、运用、表达自己及他人情感的能力。能力:是人顺利地完成某种活动所必需的心理特征2、智力:就是使人能顺利地完成某种活动所必需的各种认知能力的有机结合,并以抽象思维为核心。1、气质:是人的典型的、稳定的心理特点,是个人心理活动动力特征的总和2、性格:是指一个人对现实的稳定的态度和与之相适应的一贯的行为方式3、人格:是指构成一个人的思想、情感及行为的特有模式,这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质学****策略:是指学****者为了提高学****效果,有目的、有意识地制定的有关学****过程的可操作性方案2、变式:是指教学过程向学生举例子时,交替变更所提供材料的形式,使对象的非本质特征得到变异,而突出同类事物的本质特征或共同规律陈述性知识:也叫描述性知识,是关于“是什么”的知识,是关于事