文档介绍：浅谈利用趣味教学提高政治课吸引力
[论文关键词] 趣味政治课魅力快乐
[论文摘要] 当前,高职学校思想政治课教学出现学生不爱学,老师不愿教的情况,主要是政治课教学形式单一,缺乏趣味性导致。如何利用趣味教学提高政治课吸引力成为提高高职院校教学质量的一个重要课题。又由于新形势把德育教育摆在了高校教育中的首要位置,所以,研究趣味教学,搞好德育教育,显得尤为重要。本文主要从老师的教法和学生的学法上研究趣味教学的具体方法,以期对教学有所帮助。
著名科学家爱因斯坦有句名言:“兴趣是最好的老师。”卢梭在其教育论著中也说:“希望学生对待学习像对待游戏一样,做一切事情都兴趣盎然。”当前的高职生,由于其年龄特点和智力因素,对抽象理论的理解能力往往比较薄弱,老师讲课要生动有趣就成为学生的必然要求。这里所讲的“生动”就是让学生在如临其境、如见其形、如闻其声的感受中激活思维,加深印象,从而获得最佳的教学效果。笔者根据自己的教学经验,认为可以在以下方面提高学生的学习兴趣。
一、教得有趣,让学生感受到政治课的魅力
(一)趣味举例法
“趣例”可以是寓言故事、成语故事、生活趣事,也可以是哲理诗、名家名言等。心理学研究表明,青少年学生基本上都爱听故事。我就将他们爱听的故事引入课堂,结合教材内容进行教学,从而使枯燥问题趣味化,抽象问题具体化,复杂问题简明化,使学生在兴趣盎然中掌握知识,提高能力和觉悟。例如,在讲劳动光荣时,我讲了美国石油大王哈默艰苦创业的故事;讲友谊与爱情时,讲了马克思和燕妮的故事;讲人生价值时,讲了第四军医大学学生张华舍己救人的故事
……讨论时,情理交融,理趣交融,使学生能得到艺术上的享受,思想上的启发。此外还经常引用名人名言,适时在教学中引用,加深对教学内容的理解。在讲“学习重要性”时,引用了“学历代表过去,财力代表现在,学习力代表未来”。在讲“机遇”时,引用了“机遇总是偏爱有准备头脑的人”,在讲“勇于战胜困难时”引用“只要不放弃尝试就永远不算失败”等等。在教学中,趣例法可以从以下几个方面把握、应用。
,激发兴趣
常言说,良好的开端是成功的一半。开头为何那么重要?这就是心理学所说的“首因效应”,“第一印象”至关重要。成功的开头,有如乐章的序曲,使学生一开始便受到强烈的感染;又像打开了殿堂的大门,引导着学生竟相登堂入室。在政治课教学中,如果我们能恰到好处地用趣例引题导入新课,就会一扫课堂的沉闷气氛,唤起学生的求知欲望,拔动起思维的琴弦,为新课的讲解定下基调。
在讲事物是普遍联系时,我首先问学生最近国际上最受人关注的是什么大事?学生竞相回答:有的说是甲型流感,有的说是金融危机。我说这两个事情的确都很大。那么我们就来分析一下这些事件对我们的生活有什么样的影响,和我们有没有联系?通过分析美国的金融危机导致世界金融危机,投资环境恶化,工厂停工,贸易停滞,旅游业等行业受影响等来说明金融危机对我们每个人都有或多或少的联系。甲型流感也是从墨西哥开始,蔓延全世界,现在我们每个人都在加强防范,就是因为它会相互传染,不是孤立的。然后导入
“事物是普遍联系的”使学生既了解了时事,又对新知识产生想学的渴望。
,深入浅出
运用趣例组织教学,能够为学生提供必要的感性材料,化抽象为具体,变呆板为生动,深入浅出地阐述道理。例如,在