文档介绍：茶山中学语文集体备课教案课题《大自然的语言》主备教师刘少华集体备课时间2009-10-26授课教师授课班级授课时间年月日第周星期集体定教分工备教个性补教【教学目标】,了解简单的物候知识。,掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。【教学重点】,了解简单的物候知识。,掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。【教学课时】二课时【教学过程】第一课时一、导入新课。春夏秋冬,斗转星移;草木荣枯,候鸟去来,,这些丰富多彩的物候现象与人类有何关系呢?为什么保护大自然就是保护人类自己呢?今天,我们将一起去破译大自然的语言,探询大自然的奥秘。《大自然的语言》是一篇介绍物候学知识的科普文章。作者是我国著名的气象和地理学家竺可桢。二、朗读课文,整体把握文意。 。学生听读,初步感知文意。 。连翘()——翘起() 衰草连天()——鬓毛衰()  落叶()——丢三落四()——落枕()   观测()——玄妙观()  差异()——差遣()——差错()——参差()  ,找出有关起止段落,划分文章结构。第一部分(1—3):介绍什么是物候和物候学。第二部分(4-5):物候观测对农业的重要性。第三部分(6-10):说明决定物候现象来临的因素。第四部分(11-12):研究物候学的意义。三、学****课文的第一部分。(一)齐读第一自然段。思考: ? ?标出有关词句。明确:  。 ——夏——一秋——冬的时间顺序来写的。表示时间的词语有:立春过后——再过两个月——不久——于是转入——到了秋天——准备迎接,条理十分清楚。提问:描写一年四季的物候现象运用了哪些词语?仔细揣摩、品味。答:开笔用“沉睡”“苏醒”等词将“大地”拟人化,给人以种种有关物候的丰富联想。大地苏醒的物候现象,概说三种:“冰雪融化,草木前发,各种花次第开放”,勾勒出一片生机勃发的春色,显得十分舒展。“次第”一词写出春花竞相怒放的热闹景象,用“融化”“萌发”“开放”三个动词具体描绘出大地苏醒的生动画面。写燕子归来用“翩然”来修饰,写出燕子轻巧的身体、轻盈的飞舞姿态,十分形象贴切,让人想到“翩翩新来燕,双双入我庐”的景象。写秋风落叶,用“簇簇”一词写出秋天的肃杀景象,用“渐渐变黄”写落叶,写出了落叶颜色逐渐淡化、枯萎的过程,写得有声有色,景观生动,让人如闻其声,如见其景。此外,“北雁南飞”、“销声匿迹”、“衰草连天”、“风雪载途”等词语,简练而富有表现力,作者把大自然写得似乎有了灵性,说“准备迎接风雪载途的寒冬”。既然有灵性,也就能说话了,这样下一段用拟人手法将物候现象说成是“大自然的语言”也就很自然了。本段寓说明于生动的描写之中,既准确又形象,如同展现一幅四季风光画卷。四、学****第二、三自然段。学生默读这两段,然后总结段意。第二自然段:举例说明什么是大自然的语言。第三自然段:说明什么是物候和物候学。提问:本段以什么为例来说明何为“大自然的语言”? 指名回答,教师总结。草木荣枯  杏花传语耕地 桃花暗示种谷子候鸟去来  布谷鸟唱歌割麦插禾本文用“传语”“暗示”“唱