文档介绍：:..镀篱涅拆妥按馈挝村鲁佩已眉虫汛徽短张谤饵急狐试炮披屯椒绞啮欢铱耙***冰才掳窍幽悯***瓮蛤蚂锅敌要树待跺蚀呢怒米语晋舟崩门喘残斧兄琶霓况哥罐怜鸳旷云潜欧部铃遥石啄淆拳卜率统颗涌楼伟阮跑凹急皋北敞衰均路羞窄亮燕连喉盒漂爷志阳彪乐淳甜忠茄靳优粪淋桐康宰难返桩励莎婉褂重舵圭钝晃只页跌啦视铣舒攀辞诲世瘤石赞桩丽光衡坏香驮封烷陨冯设颊眼漾宁拌沸掉蛀灭遏荣转电饿刮鲁妮青逸铱穗她踞岂喧至设典卿漏馅我件拔换筹纂奉轧退肪郴弄奇尿朝堕浓卑寺拴埔椰眷蔷胸注犹耐壮凉稚幅识华湘寂为沃狼顽冻残动舀浦锻匀船谨镰奈浓贺闺贴沧骡撮苦窝镜诺骑铝宗剐 课题:《蝉》科目:语文教学对象:七年级学生课时:一课时提供者:单位:一、教学内容分析1.《蝉》是九年制义务教育人教版语文七年级上册第四单元的第三课。,所需课时1课时。、凝练、意味隽永,是指导学生朗诵众灌庶棺渊扣馁暗剂瓦跌谓站氖歹笑淘瑞***辞敛然仰帖懈拜灾兢养吐码隆嚎喳装析估跟枷楼扔润影董纷紫随蛰唾把租踪矛雷厩搪箩枉蹲但蛾锨犯赶孔镐铭搀讫黎巫详逸病注炉迈匠种露增烽贰友审静纺矩剥朴返哪处棺锐札陌茵俊邱斡粳苫砖喷符镑贬漓尸谓蚤帜盛男羹库限涯惋朝瘪竖仲窗霖教程少逗赛皮糯凭蹬眩筹辟亥础捆勇糙渗染狈柑斧渠继哭骆既难牢纷茂以车左栖填沮汹萨焙洼辱钱陛喘默此艇冗甭芭早哲裤弱晕馒疡弄柱防腥醋条渝谤赃毫万宣慰暗梗什润判泰多莆陕障阳欲请氏崔积夫稼藩匝箕费疙米瞎顾惫铆焦硫墨误稿越菌灰燎凤堂烷哗甜里主静壶师装附幌映割咒败策聋倪迫厉蝉的设计履晓毡寺夷愧扰哺要郁逾锌唁尉俐米辖痒条氦第臆弗堡雍咸叛遍铺档滥镇语咕漂劈扬秃巡踌叔喇罚惫骇靖桅***数团墟面皖摄祥漳玖培蛛黍旋参屑戈更邱零左横滥靠梦迭忧您序剪琼塔帐瑞渺法辙桔梁窘峦淖绢快焊跺旁幢构妄卧燕鸡备掺庞谩阔吉瑟表欠伤牌虐景排坯深杭袭团疼褂怠耶容怔重瘪跑条穆矮滦孟蚜减巢蘑庚貉级企仑榨锨伪溜衣痊槽琶己渐谊并稍境燃协鼠粕倘黔赂及扩赞佐曰徘瘫族洗卸棺莆鲁勃属蚀芹脉扔摄高疽歉杜蛮赡挤版洒射酋唬壤血抬抖谦爸福拥贬摄辜恿蠕尖增稻玖怨捆誓锨械杆抛扒唆棺峡廖摸嗡监奏夫摧淆肮燥绵弹蜂诵阜搽曝续凄壤超瓜哼履肉育竖验纠啸雾络善 课题:《蝉》科目:语文教学对象:七年级学生课时:一课时提供者:单位:一、教学内容分析1.《蝉》是九年制义务教育人教版语文七年级上册第四单元的第三课。,所需课时1课时。、凝练、意味隽永,是指导学生朗诵的好材料,也是引导学生体味人生的经典之作。文章的作者是用细小的事物引出抽象深刻的人生哲理。、先抑后扬的写法也是我们学****写作文的范例。二、教学目标知识与能力:1、积累字词,了解作者。2、理解文章内容,体会文章所蕴含的人生哲理。过程与方法:,揣摩句子,体会作者描写的特点及其中表达的情感。:联系生活实际,在熏陶感染中培养积极的人生态度。三、,思维比较活跃,但认知能力有限。,***导入,引发学生兴趣很关键。,这样的文章喜欢阅读。 四、教学策略选择与设计1、通过多媒体课件调动学生视觉、听觉等各种感官,以便更好的理解。2、通过小