教学技能学习感悟.doc

文档介绍：——,教学媒体的使用可以化静为动,激发学生学****兴趣;寓教于乐,化无声为有声,提高学生的学****积极性;创设情境感染学生 ,变难为易,提高学****效率;运用多媒体可再现形象生动的历史画面,再现生活中的真实场景。逼真的情境朗读、悦耳动听的音乐背景,把学生带入学****情境中去,让学生在耳濡目染中主动探索,让学生得到感化的同时,加深学生的理解和记忆。 用多媒体可以增大课堂容量, 长课短讲。与同行老师共享教学资源,并且节约 备课时间。我是松锋山中和小学的教师,我们的老师利用网络备课,网上教研,大家经常互相交流,共同探讨,凝聚教师们的智慧,形成最好的教学资源,多媒体在全校各个班级都可以使用,我们无论在哪个班上课,可以利用制作好的课件或上网调取名师资源,开展有效的教学,我们学校的老师把自己的优秀教案和精心制作的课件上传到网上供其他教师参考使用,这大大减轻了教师们的工作负担。真正实现了资源共享,达到了减负增效的目的。多媒体课件的合理运用,可以使学生将抽象,难懂的内容理解清楚,给学生直观感受,提高学生学****兴趣,同时还有助于更好地理解课文内容。教学《张石匠拜师》一课时,学生对“楷体,草体”这两种字体不熟悉,因此教学时,课件出示这两种字体,学生通过观察,知道了草体比楷体更难书写,感受到了小伙子的技术比张石匠高出一筹。当教学到“石链,石算盘”时,课件出示文章插图,让学生通过观察插图,知道石算盘比石链更精细,美观,从而感受到小伙子的技术之高。运用多媒体课件,使学生在感受直观的同时,掌握了文章的内容及主旨,达到了很好的教学效果。多媒体课件刺激了学生的感官、激发了他们的兴