文档介绍：教材版本:人民教育出版社开发时间:2005年7月学科:数学年级:高一编稿老师:(2)本课说明:本节课在上节学习过函数基础知识的基础上进一步学习函数知识的应用学习目标:1、理解函数的定义域,会求常见函数的定义域2、掌握决定函数的三个要素,能对函数是否相同做出判断3、理解函数图像可以是点、线段、一段曲线、初步掌握分段函数4、培养学生运用数学概念分析问题解决问题的能力以及基本的作图能力知识讲解:Ⅰ、情境设置上节课我们学习了函数的基本概念,如何确定函数的定义域?如何判断两函数解析式表示的函数是否相同?函数的图像是怎样的图形呢?让我们共同来探求这一问题.Ⅱ、知识点探究求函数的定义域(1)解:(1)x≠2(2)x≥-(3)x≥-1且x≠2设一矩形周长为80,其中一边长为x,求它的面积关于x的函数的解析式,并写出定义域。解:由题意知,另一边长为,且边长为正数,所以0<x<40,所以S=·x=(40-x)x(0<x<40)小结:求函数定义域常见的几种情况:如果f(x)是整式,那么函数的定义域是实数集R;如果f(x)是分式,那么函数的定义域是使分母不等于零的实数的集合;如果f(x)是二次根式,那么函数的定义域是使根号内的式子大于或等于零的实数的集合;如果f(x)是由几个部分的数学式子构成的,那么函数定义域是使各部分式子都有意义的实数的集合(即求各集合的交集);=x是同一函数?;分析:由函数的三要素知,同一函数要满足定义域相同、值域相同、对应法则相同。解:函数与y=x是同一函数,因为中定义域是x≥0与y=x的定义域是R不同;的定义域是x≠0,也不符合要求;的值域是y≥0与函数y=(x)的定义域是[-1,1],求函数f(x+1):把x+1看成原函数中的x,另其满足原函数的定义域[-1,1],解出x即可。解(略):定义域是[-2,0]小结:复合函数定义域的常见求法:(x)定义域(m,n),求f[g(x)]定义域;令g(x)满足f(x)定义域(m,n),即解不等式m<g(x)<n,求出x即可;[g(x)]定义域(m,n),求f(x)定义域;已知m<x<n,求出g(x)的值域即为f(x)定义域;[g(x)]定义域(m,n),求f[h(x)]的定义域;先利用m<x<n,求出g(x)的值域,即为f(x)定义域(a,b);再令h(x)满足f(x)的定义域(a,b),即解不等式a<h(x)<b,求出x即可。某种茶杯每个5元,买x个茶杯的钱数(元):y=5x,x∈{1,2,3,4},画出这个函数的图像。解略(见教材)(外埠),假设每封信函不超过20g付付邮资80分,超过20g而不超过40g付邮资160分,依此类推,每封xg(0<x≤100)的信函应付邮资为(单位:分):画出这个函数的图像。解略::1、开区间必须用空心点来表示;2、像例5、例6这样的函数是一个函数,而不是几个函数,这样的函数叫分段函数;3、由例5、例6及以前学过的相关知识,函数的图像可能是连续的曲线,可以是点,可以是曲线的依部分。Ⅲ、课内练习已知函数f(x)=2x2+3x-1,求f(3),f(2a),f(a2)试用区间表示下列实数集:(1){x|5≤x〈6