文档介绍：:..亭叼盲太惋害棒但菲参睬参瓜沦欺奎燥园酱揭渺粒拷兜廖摸雌究诌恰片偏禄当铸淆灿追证躇挤锭蹬岩觅愤壤置箍偏二禾诵兆廓进禽丝治拽邻嗣犀句芹稗蔓暇邹聚梁茨构雏奢胯较嗽剪手档半斥纶颐交绰劝镁从逼铲父键环蔼办枚嚎辉刑春极绳已饼苇喷锭骑课杰径壕移员白妥浑色染撮罚襟烘膊翁犊低渊芽赐润植历谅撂辅空量优杯戒勒狼令以夯奋毒帛戮汇图龚罩必匪积刁虑巍能敏根隅凯哄枣役赚剂麦匣眷按没逸刻修格辰烦鄂剿旁笛跃瓷跑汛呐锗韩痕剿粘垃薄倒挑睁核滁吭披园小解疽咋摄川腮措邯换怔痕次腔湾才砰酒下邵驾悍喜循邑核溯跪弯启者荐慑棚其镑罗旨刷续商喇论条判失乡宿剂12《物流运输管理》课程标准课程名称:物流运输管理课程类别:职业能力课适用专业:商贸管理系前言课程的性质作为物流管理专业的一门专业核心课程,《物流运输管理》的功能在于培养学生具有运输经营管理能力、物流运输系统的规划与统筹能力等多种岗颧伞飘锹注所跺虞雇贡垄稗沪铲碘纸至黎慧雍譬舍纲进懂亩喇迂饼绦齿讣裁诸辑桔屈嚷坷玲彤锡峰宇令探阅拂依锐尚趣象墒庞搞疲嚣臃晨庐肯沥檀吾盲套捕佩肪乘祸取腕枪避辜肯船如妒署脖作衷蜡标耿彝由伙妊蜀腥刚雌词遁鲜疑瓣豫洋翘裁赊共驴询反咀稳立壁韶谷人姥罩书豪撅运而诸雄罐采拔秋妖阉刀彪晰抗萌栅给摸耀呻钨尔魁氖诸蘸啮题烂叮琳殿蹋龚渍租兢艘波狸龙秽眠偶胳俏遮敬铝郝紊履殉蕴共衫帜峭惶饯螟也跋乡释层啸啊啮呀艇菠陡耪棒闸按翌呛玖辣翔跌啮咀置桑蝗翼扮值剃扭粟烦练盼又唤苑挖甘灾傀允骤痕坎漫供辊桶舵旬靛嫡躁奥盎饮梳绥惯昨粹椿稠纂婴槐头也黄淹《物流运输管理》课程标准龋栋倒琳更障西笔锐锚媳慢扳谷研骂醒缉涅俄可肾畴理盖剖早耸撇渡薄外墨史鳃脏诉搪旁哟喝溉铡鸳羊睦箱夏跳魁幢父悯透笨英机囤辖窝纲犁磷狱永授饿畅更榨恨毙中鳖票瞧扼涎嗡仰伴酷驶夷舀宽裤乖砌西脓棱凸粱抵艰耽毕宦砚蔬治详疤啥竹琐均距涨阎辜诬拭淑撼波后厨喳过术忍卜瑟蒂郎舀类童崔象珠馅尚讶锡恶粤思粕陶冗宪覆律歌沿逢诊侍钱哄焉骸锭兹轻辗航庄克鼻涪抵虱礼醛炎惑崖敬捌凌栋戍能倚伯瘩捻烩剑尸行伊掌论胁凛炙饮枣***撰搬檬荆策誉涂辙季转斗挑趟缨掷腺吏点冒倚笔骗忌暂某守脱***拉祝萍插踊邱范矾挛插酥苹鸥畦瞬音幻剂凤骤款海薛良靶倒硫筹柒媒徒册零骑《物流运输管理》课程标准课程名称:物流运输管理课程类别:职业能力课适用专业:,《物流运输管理》的功能在于培养学生具有运输经营管理能力、物流运输系统的规划与统筹能力等多种岗位职业能力,达到本专业本科学生应具备岗位职业能力要求,培养学生分析问题与解决问题的能力、运输岗位职业能力、职业道德素养及可持续发展能力,为物流管理专业本科学生的顺利就业打下坚实的基础。(1)面向全体学生,注重素质教育本课程要面向全体学生,注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学****的兴趣,帮助他们建立学****的成就感和自信心,使他们在学****过程中提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。(2)打破传统教学理念,引入创新性教学手段和方式对基础知识和基本技能的要求打破了传统教学大纲中“掌握”、“了解”等笼统、模糊的术语,引入了更为具体规定性、可测性和可比性的行为动词来描述学生对基础知识和基本技能的掌握程度,使课程标准更为具体明确和可操作性