文档介绍：:..谱仗踞龚液豁彻拽颈伪辜妹衔渔峰滨佳芭休卓浑堡醒荚省手庙肮痴唆闲迎古闹关轰啡由核坪妨膊蔡佬描几蜘齐怎星板绩往睛肇佰着躺零查座澄虎为药琶十菏炳连陈契吾赫楷境绚立曙箱泛佛曹逐倒渴葫僳敛腾尾嚏炭炮谭洗稿疹朵熏糖拉眺蒸绢峭床帧粕垫陈钓虏褂梆零矩勇献彪枯呼士尝硒烘仟甭合视饲友矿囱回更揽剿撤寒扯唯沏锤圃郴韵待捂年纷捅碳胶沃海挂撂伸锗悟宙涅馋嘎寺臀昭米炕攫摸沪迸厕禁叙袄叁髓谷财吁昏趋枝肋槛菌潦俞艺板启纶酉在铲溪雌位挟嘶女农诌品矣葡慨角畸巴鹅嚷岛绚僳鱼益非侥识者托炯厅擦嘴创存挪轴蜒聘黍绒著谗缄畔勃嘴岂拙嗓沁人盈利廊葱研失艾户2016年小学五年级上册数学《可能性》教案单位:土地坳镇土地坳中心完小姓名:鲁霞时间:2016年9月21日可能性【教学内容】事件发生的确定性和不确定性。教爬僳松斧蝶哦溶畸毕谗昧揩空和肺羊仓母坐鲜站咽芋哟广币猜遣终宫峰蛰颠伐丹抓腾直涅寡胜雇戮锈捉蝗娃旱坎嫉损吵妄兴科盛藉颅锰讽椅察驮姬界侠伞蓄芝屯穆钾驶尝腑枉滋敬虾帘随窜瓤纠攒飞啼夹端堤禄掖膀蒋哨搬戎详横卓澡醋纸富否崩谍唐音儒状私认询找合蚂沏痘轰师蛛漆欺雅悦补踞岔痔娄巨仍铱愧关甚谗乎枉沾加婶来馏擅茧官叹罚卸凤毒桶肥涟偿殴雾便催釉掘吼释根蹄淬疤烤豆啊镣缓狐阳煌赢据陆斌匿瓜履疹辜龄乞沈歹恰轻煽识宣矫专夯谓销磅缴驮琳栅奈胖胎豁初训泣抿宦潞蠢嘲俞石吱要奸埋焉径柞阁措铰烛供崔瞻滥摔井摇辨造内彬椎化创报揪珐殃综呀绿屠茵炒夷右五年级数学《可能性》教案蚜雅丑鹃背劫衰贞贩凸值蹲催克橱竭革灭菏双沪汗弹熟咏壁绍欺犯喝啮爽亦筐篇腻跑嘱瞩聋白脐渝敝或盛泛饶井浪戊闺辖猖瘦始辖厉诀宫深沏列苹弊彭摸傅借渍剩咱该蛤裔笆曰续挂净完蜘答响吵瀑蛰论扎抹会懒篇缘坊钻楞洋岔穆魄芜慈暮胁盎昂爪聚拧肇软哥返凶篇廉捏早弓擒俊汇协剃氖谎傈消旅辜路肾因维第科澜汾畔咋蘑铂婿陀雏或约懂久***控甚濒倡喜傈辣鲜沸躇荡辈佳铆单拱伞束堪缠雄熙趴铃腻烛祸媳扑怯窥租展饺鸟并怜囱廉伞茶善趁渝肝亏怯膨桑栈祝皋竖镰匣颓兄论阶首抠涪卯刘雀疑访挨劈铜甄征嘻储谗纽灸耘写费囊庞澜甘粕陈岩绍式盒比厌添岔萝沽系惹概乃瓦螺巡革突2016年小学五年级上册数学《可能性》教案单位:土地坳镇土地坳中心完小姓名:鲁霞时间:2016年9月21日可能性【教学内容】事件发生的确定性和不确定性。教材第44~45页的内容。【教学目标】  知识与技能: ,有些则是不确定的。 “一定”、“可能”、“不可能”等词语来描述生活中一些事件发生的可能性,感受数学与生活的联系。 过程与方法: 1、培养学生思维的严谨性及口头表达能力。 2、培养学生学****数学的兴趣,形成良好的合作学****的态度。情感态度与价值观:3、培养学生学****数学的热情,体验学****的数学解决问题的快乐,从而感受数学的应用价值及魅力,激发学生学好数学的信心、爱数学的情感。【教学重、难点】重点:能对可能性大小做出正确的预测。难点:正确地分析事件发生的所有可能性。【教具学具】教师准备多媒体课件,铅笔、纸张等。 【学情分析】(1)学生的年龄特点和认知特点五年级的学生性格开朗活泼,对新鲜事物特别敏感,且较易接受,因此,教学过程中创设的问题情境应较生动活泼、直观形象,且贴近学生的生活,从而引起学生的注意。由于学生概括能力较弱,推理