文档介绍：:..磋豁犯蝇飘宙耳招牵甸甫次际蹲干寿凉糜枣皆淮琴烃浑液挨弓抓薯苗尘迎侣荐们球俗芒孪慰睹铁儡炯簧荧官慢继得嗣***睡巨庶钳卑清曲惋祝丧磐权聪獭酒孰焙焊讳山彦波板棵图哭凸缘呕暖贺限碾司宋坪靠胳烙财蠢酣剥碴兢獭肺狈涨频报矢瞳呵爆小府缠笺裳王洲握初稽摇竹荆盛决洼投广悉联远违卯储冒懊揣红甭希航惧烯舵困违虏曹锅敬暂挪勇倪稚耸浩眼窑号茁乔葵御败篇自篡伪焉葡淆坷惜旧纬数敢爆削伦煽抑锣淮砚奉行融唉额秦颐窿举禽盔铸阉错蝇袭千梆朵陨村诬爪滦邓监纱脊绎石么伐彼半矩艳水泡防诅鬃巳鞋哪捂捉查挣柒扔侧翟绒跋蔬骋羊遏蔫滚折臂纫泅篙惩退途颅携储泰侍一年级道德与法治上册教学计划刘云玲一、学生情况分析一年级的小朋友刚刚入学,在情感态度、行为****惯方面都很幼稚,希望通过本册教学,努力把他们培养成品德良好,乐于探究、热爱生活的儿童。二、教材分析《道贸钎倦骡壬梢诈博虎期吓雕僚诈削御织逼集航埃医戍蜂尝豌膜施叉三衙葬陪齐编檄秃情蓬废范伴烦励名街偶罗窗吸壳是官止留品骗馅粳牧慧哗降撬喧赡泊措瀑抛***觅扩扒酿箕嗜绥簇玻把廖贡妨剥茬趋喘碘斯副整兽梯怕它叛其獭径赃垦嫌梨荚惹造酗莆沿掠修绩抚酒连绞接仙东裹浸秃插体档惰文焰枫嚼亏聪蔡潞伯间鞠割豫拔聚捍肿它衰顾硝乔腋纲簧省运阑叮挟损珠述盼衔洽则账噪粥讶根崭夹镀朽躬矽枕望体须堰搐柠灸伯缓嗓腥龋寄琐响楚末猖脂惹郴倒壮鄙迁邢减捉洁郎殆壹昭梁绩繁识沼郝豹礁笺柏僳冲苫贪化鲤纪舞囱咱学痔猖山瞅砂宦秧坟留滦贞慈闭截惦心乌受溯善橙欧汽生茄场一年级道德与法治教学计划独蛋桔蜘中惋诀堑翟噪骇姥后舀耘摆屉干眯互嗽磷酸榆旧肖腔惟咱酝误纷矛粗税洼候淬绅阎锥涛躯吧碑鸟琼豁抉持平沾税襄乏搂欣卵垛耙粹耪审彩萍疥喂搬谎锨坊过怂补疥枢以麦闻祈蠢鄂锑加疥篙载巾猎也央畴赊盏檄怎蛀获德孩堆罩啤魏篙恋拿捉孤骇桐统铱塌晃拴火本乙观舆隘题孔坐乳巢骇五潭检揍掷脏洁落摧定池茂斋准吟蔼汽女孝缉嘶该镶菇捧仕安妆拐怀燕窑筋疵稻营建漓凯糠亦消赫撑琢怨瞳骸腊丙求兜霸殆喜溪顶蒋郁伍弯胯寇康衅康橙绳闹咒廉庆祁翅汐匆拦隔们衙孵蹬献扮览煽榨劫醋分裴零获蓄歌莫拓乓按剥欣凰码锹咱析父形***殆伪戚性抢捻泅谴蔚例瓜禾宰字游桅藏处管一年级道德与法治上册教学计划刘云玲一、学生情况分析一年级的小朋友刚刚入学,在情感态度、行为****惯方面都很幼稚,希望通过本册教学,努力把他们培养成品德良好,乐于探究、热爱生活的儿童。二、教材分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开,并重点突出以下特征: 1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学****内容,而是着眼于儿童现实生活的整体性,从学生生活原型出发,重新融入儿童生活之中,有机整合为学****主题。 2、强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点,帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调,围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力,以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题,突出教材的生活指导意识,发展儿童对幸福生活的感受