文档介绍：2015高考语文浙江卷试题详解
浙江省江山中学语文组吴敬恩 **********
【整体评价】
语文试卷结构、考点、题量、难度等均与往年相似,而不乏亮点。
重变化。语言文字板块在落实“运用”的同时,突出简答题的题型变化,亮点在于第6、7题。这两题无论取材还是设题都可圈可点———第6小题要求考生根据古人名、字之间的意义联系,据“名”取“字”,富有历史内涵,指向文化,体现创意;第7小题借助图表数据,比较分析浙江与全国的阅读状况,充满时代气息,侧重实用,检测能力。
重经典。现代文阅读的选文,经典性明显增强。社科文节选自列夫·维果茨基《思维与语言》,学术含量高,可以接轨大学阶段的经典文献。文学类材料《捡烂纸的老头》是汪曾祺“衰年变法”时期的作品,主人公平日“穿得很破烂”,省吃俭用,“死后,在他的破席子底下发现八千多块钱……捆得很整齐”,可谓匪夷所思。这一形象被涂抹上一层“荒诞”色彩,考生“进入”和把握文本也许不那么轻松,故命题者精心运思,为考生铺设解读台阶,五个小题从“形象分析”到“用意探究”,由易到难,梯度分明,只要考生拾级而上,就不难渐入佳境。
重实际。“传统文化经典”试题堪称今年关注度最高的考点,也是暂别“《论语》”后的命题“深水区”。这次命题选用朱熹关于《孟子》的一段注释,也即对名言“我知言,我善养吾浩然之气”的解读。在设题上注重中学教学和高考选拔双重实际,连接课内外,彰显文化性,以填空、概括等“半刚性”题型进行考查,降低了解答难度,提高了测试信度。
重探索。今年我省的高考作文题,尽管继续采用新材料作文题型和运用理性材料,但呈现出明显的探索性。主要表现为:一是限定范围,开放性稍有变窄,规定性明显增强,如“对此你有什么看法”,让考生“就事论理”,即针对“作品格调趣味与人品”现象发表见解,洞中肯綮。二是明确要求,如“阐明你的看法”,旨在引导、鼓励考生的个性化“发声”和表态,拒绝言不由衷,避免泛泛而谈。三是重视积累,命题设定的话题较为“专业”,需要相应的文化积累,倘缺乏足够的阅读积累,则难免左支右绌,捉襟见肘。四是突出思辨,“作品格调趣味与人品”彼此关系的分析、思考和探究,显然是写作的重中之重,除了扎实的语言功底,辩证性、周密性、灵活性和深刻性等思维品质如何,将直接决定考生文章的优劣高下。换言之,考场佳作理当在思维品质上胜人一筹。
一、语言文字运用
共24分,其中选择题每小题3分。
,加点字的注音全都正确的一项是( )
(gé) 瓜蔓(màn)
牛皮癣(xuǎn) 为(wèi)虎作伥
(qiè)意觊(jì)觎
蒙(měng)蒙亮扺(zhǐ)掌而谈
(chǎn)媚压轴(zhóu)
一溜(liù)烟间不容发(fà)
(chǐ) 箴(zhēn)言
轧(zhá)马路开门揖(yī)盗
【答案】B
【解析】
【试题分析】本题重点考查考生正确识记现代汉语普通话字音的能力,涉及多音字、同音异形字、易错字的读音。
【考点定位】识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
,没有错别字的一项是( )
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2.【答案】C
【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
,加点的词语运用不正确的一项是( )
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3.【答案】B
【解析】
试题分析:此类题要在理解句意的基础上,结合具体语境及词语的意思来辨识,然后做出判断。
【考点定位】正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用E。
,没有语病的一项是
,从源头的创作方到受众方的各环节都得