文档介绍：(2017—2020年)为主动适应网络时代“大众创业、万众创新”的社会新环境,进一步加快教育教学改革进程,全面促进素质教育和创新教育的发展,培养学生的创新意识和实践能力,根据《鄂温克旗教育局关于推进中小学创客教育发展的实施方案》(鄂教基字〔2017〕6号),结合本校教育改革和发展实际,特制定此规划。指导思想坚持以科学发展观和****总书记在全国科技创新大会、两院院士大会、中国科协第九次全国代表大会上的讲话精神为指导,以生为本,以培养学生的实践能力、创新精神为切入点,从创客空间、创客课程、创客活动、创客师资和创客文化等维度全面推进创客教育,形成良好的创客教育生态环境,为培养“大众创新,万众创业”科技人才奠定基础。发展目标坚持“教育大数据”和“互联网+教育”的新教育理念,建设智慧教育学****环境,大力推动创客教育探索。以创客活动为平台,以课程改革为载体,多形式常态化开展创客教育,努力到2020年实现创客教育“四个一”发展目标,即至少开出一门创客课程、建设一个创客空间、配备一名创客专业教师、每生每学期完成一个创客作品。主要措施(一)成立创客教育团队我校创客教育团队由苏优乐校长任组长,娜日苏副校长任副组长,教导处敖格优主任牵头,以科学教师、教研组长为主要参与力量,统整数学、信息技术、美术、音乐等学科,成立创客教育团队。目前,学校以第二课堂为载体开设了以下主要课程:马头琴、古筝、舞蹈、书法、趣味实验、剪纸、手工、科幻画、车模、船模、航模、创意工程、科技小制作等课程。努力方向1、智能机器人智能机器人可以广泛应用于青少年课堂教育、机器人理论研究、机器人控制等各个教学领域。通过学生的创新意识及特色各异的机器人,从中掌握机械、电子、软件、仿生等知识的综合运用,从而得到“知识开启智慧,科技创造未来”的体会。2、3D打印实训基础教育的目的是培养孩子在未来生活工作中的基本学****认知能力,需要具有一定的前瞻性。面对飞速发展的现代科学技术,学校教育需要让学生接触、感知和体验这些新兴技术,培养学生的创造性思维能力,三维打印技术作为全新的一个领域为学校开创新教育课堂提供了一种参考跟实现方式。三维设计与三维打印技术目前在交通、机械、模具、医疗、军事等行业得到了广泛应用,简单地说,3D设计可以使人们无限制地表达自己的设计想象,而3D打印是通过连续的物理层叠加,逐层增加材料生成三维实体的技术,将你表达的设计想象虚拟模型打印出真实形状的物理模型实物。(三)硬件建设校园创客空间是一种开放式创新实验室,用于培养学生的创新能力、自我管理能力,把很多不靠谱的创意想法变为现实创造出来,分享新鲜富有创意的技术知识和理念,普及创客思想的新型实验室。校园创客空间包含有六个功能区:展示区、生成区、活动区、讨论区、材料区、阅读区。1、展示区展示区,用于展示学生创客作品。配有展示台和展示柜两种展示装置,展示柜主要陈列数量众多的小作品和需要适当保护的作品,展示台陈列作品适合与观众互动。展示区也陈列一些外来作品(经典展品),用于开扩学生眼界,启发学生创新灵感。2、生成区生成区是校园创客空间的核心功能区,学生就是在这里将想法变成现实。这里有品种众多、先进高技术的设备,同时还考虑学生的设备操作能力和安全需求,很多设备为特殊设计的桌面级装备。3、活动区活动区有两个功能:(1)用于集中学****上课;(2)用于举办小型活动,如班级比