文档介绍：:1、在解决实际问题的过程中,了解并选择合理的估算策略,发展估算意识。2、体会解决问题的基本过程和方法,提高解决问题的能力。三、教学内容知识点一:找单位“1”①、把分率作为突破口,找准单位“1”   分数应用题存在着三种数量(即比较量、标准量和分率),这三种数量有着如下的关系: 标准量×分率=比较量,比较量÷标准量=分率,比较量÷分率=标准量例如:幸福村有旱地300亩,水亩面积是旱地面积的3/5,水田面积有多少亩?②部分数和总数  有些分数应用题,存在着整体和部分两个数量,部分数和总数作比较关系时,部分数通常作为比较量,而总数则作为标准量,那么总数就是单位“1”。 例如:我国人口约占世界人口的1/5食堂买来100千克白菜,吃了2/5,吃了多少千克?红星小学有学生1000人,男生占总人数的3/5,男生有多少人?③两种数量比较 在含有“比”字的关键句中,比后面的那个数量通常就作为标准量,也就是单位“1”。 例如:六(2)班男生比女生多1/2。在另外一种没有比字的两种量相比的时候,我们通常找到分率,这个“占”,“相当于”,“是”后面的数量——谁就是单位“1”。 如,一个长方形的宽是长的5/12。今年的产量相当于去年的4/3倍。④原数量与现数量例如,水结成冰后体积增加了1/10,冰融化成水后,体积减少了1/12。⑤抓关键词“是”、“比”、“等于”、“相当于”找准单位“1”一般来说,单位“1”的量就隐藏在这些的后面例如: 甲有人民币100元,乙的钱数是甲的1/2,求乙有人民币多少元?甲有人民币100元,乙的钱数占甲的1/2,求乙有人民币多少元?甲有人民币100元,乙的钱数比甲多1/2,求乙有人民币多少元?甲有人民币100元,乙的钱数等于甲的1/2,求乙有人民币多少元?甲有人民币100元,乙的钱数相当于甲的1/2,求乙有人民币多少元?练一练:根据已知条件用“——”线标出单位“1”的量,再写出数量关系式。(1)白兔只数的是黑兔的只数。(2)已经修了公路全长的。(3)今年棉花产量比去年增加。(4)第三季度冰箱价格比第二季度便宜。(5)二班植树棵数相当于一班的。(6)还剩这堆煤的。知识点二分数乘除法的实际应用分数乘除法应用题有三种基本问题:求一个数的几分之几是多少;②已知一个数的几分之几是多少,求这个数;,也就是表示单位“1”的量×分率=,:1、男生30人,女生是男生的,女生有多少人?2、男生30人,是女生的,女生有多少人?3、男生有30人,女生比男生多,女生比男生多多少人?4、男生比女生多30人,男生比女生多,女生有多少人?5、10千克小麦能磨面粉千克,求(1)每千克小麦能面粉多少千克?(2)磨1千克面粉需要多少千克小麦?三、开创思维1、新华书店运来一批图书,第一天卖出总数的多16本,第二天卖出总数的少8本,还余下67本。这批图书一共多少本?2、某小学五年级有三个班,一班和二班的人数相等,三班的人数占五年级的,并且比二班多3人,问五年级共有多少学生?3、学校图书室内有一架故事书,借出总数的之后,又放上60本,这时架上的书是原