文档介绍：年级:二年级
科目:语文
课时:1
课题:一分钟
设计人:谷换存
学校:孙羊盃小学
备课时间:2015年9月26日
教学目标
有主动识字的愿望,能认识“钟、零”等8个字,会正确书写“欠、元”等8个字。
能正确,流利地朗读课文。
在读中体悟到时间的重要,不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活,要做遵守纪律的孩子。
教学重点:
在读、议、演中理解课文,在阅读中积累语言。
教学难点:
在读中体悟到时间的重要,不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活,要做遵守纪律的孩子。
教学过程
学生活动
批注
一、谈话设疑,揭示课题
。(闹钟显示朗诵时间为1分钟。)
?有谁知道,老师用了多长时间朗诵完这首小诗?
板书课题:一分钟
:我们都知道,一分钟等于60秒,可今天,我们的元元同学却让一分钟等于了20分钟,这是怎么回事呢?
二、初读课文,认读生字,整体感知
,画出生字词,将生字词多读几遍。
,标上自然段序号,将喜欢的段落多读一读。
学生认真听讲
自由发言
-评议-齐读。
三、读第一自然段,指导书写“元、哈、欠、迟”等4个生字
,指名读。
,你知道了些什么?
板书:闹钟响-元元打哈欠-再睡一分钟-不会迟到。
3. 我的发现,在这一段中,有哪些字是我们这课要书写的生字。
,让我们把这其中的4个生字各写一写吧!
指导书写4个生字、重点指导““欠”、的写法。
过渡:事情真的正如元元所想的那样吗?他有没有迟到呢?
四、自学课文2~3自然段
:教师个别指导。
:自己读后知道些什么?
板书:迟到20分钟
,用书上的一句话来说一说元元此时的心清。
:“元元非常后悔。”
(1)理解“后悔”的意思。
(2)元元因为什么而后悔。
(3)元元是不是迟到了以后进教室才后悔的?找出能表现元元后悔的句子,读一读。
(4)朗读下面三句话,读出相应的语气:
A:元元打了哈欠,翻了个身,心想:再睡一分钟吧,就一分钟,不会迟到的。
B:他叹了口气,说:“我要是早一分钟就就好了。”
C:他又叹了口气,说:“要是早一分钟就好了。”
五、拓展课文,实践体悟(完成目标4)
?
(也许也是起床耽误了一分钟,还可能是什么情况耽误了?)
?
?题目“第二天的元元”。
故事发生时间段为:闹钟响了……到学校上课。
(在演中议一议)。
六、总结课文,布置作业
。
:
(1)抄写生字词。
(2)课外调查:一分钟可以做哪些事情,(提示:思维要发散一些,不要仅限于同学,还可以是其他职业的人,甚至可以是动物,交通工具……)
(3)通过调查这些数据你认为自己有哪些收获?有什么建议?
讨论交流,小组派代表发言。
读生字词-开火车读(结合书33页,“找找说说”来认记生字)
学生自由回答
回答问题
朗诵并回答问题
自由发言
找出能表现元元后悔的句子,读一读。
小组派代表发言
学生自由编、演。
年级:三年级
科目:品社
课时:2
课题:认识我自己
设计人:赵丽英
学校:孙羊盃小学
备课时间:2015年9月3日
教学目标
态度:培养学生的自尊、自信,明确成功需要克服困难和持之以恒。
    能力:培养与同学沟通、交流的能力,培养语言表达能力与写生的动手能力。
    知识:初步了解自己的优势和不足,学会欣赏别人、尊重别人,懂得取长补短的道理。
教学重点:
找出自己的不足,学习别人的长处
教学难点:
如何把别人的长处和自己的不足联系起来,向别人学习。
教学过程
学生活动
批注
一、谈话导入:上节课我们找到了自己的优点,这节课我们来找找自己的不足之处,并虚心向别人学习,取长补短。
板书:学习别人的长处
    二、故事引导
    ,仔细读一读五角星里的文字。
    《骆驼和羊》的故事。
    ,谈谈故事中所蕴含的道理。
    。
    三、找找别人的长处。
    。
    。
    。
    四、取长补短。
仔细读五角星里的文字。
齐读第6页五角星里的话。