文档介绍：衿一年级语文教学心得蚆一年级下册安排了483个生字。其中四会字298个,认读字185个。短短4个月要掌握,量实在不小。我归纳了以下五点教学心得:螄一、游戏识字,兴趣盎然。葿一年级的孩子,注意力比较薄弱,容易分心,如果只是一味的识字,是无法很好的吸引孩子的注意力的。因此,在识字过程中使用学生最喜欢的游戏,对于吸引学生的注意力,活跃课堂气氛,提高学生的识记能力是不言而喻的。,老师可以使用“开火车”的游戏。蚇这是一种有着“悠久历史”的游戏方法。这种游戏不仅可以大范围地检查学生的识字效果,对于调动学生的学****积极性也很有好处。“火车火车开到这儿”、“双轨火车开起来”……操作简单的开火车游戏给识字过程带来了调剂。螄老师的转盘在“找呀找呀找朋友”的歌声中认识了“他”、“地”、“池”、“驰”。“十加一撇打秋千”“街中土全清除”……猜字谜活动寓教于乐,把识字融入猜字谜游戏活动中,让学生在新奇有趣的识字场景中体验识字的快乐,积累了语文素材、增强了识字兴趣!膄二、规律识字,容易操作。芀汉字有音形义三位一体的特点,根据构字特征,有多种识字方法,用熟字加偏旁组合记字,用形声字特点记字,用联想的方法记字,将熟字加﹑减﹑换一部分记字……但对于一年级的孩子来说,识字也是难点。还有如带有“言字旁”的字大多数都和语言有关,而带有“日字旁”的字大多数都和太阳有关,有“三点水旁”的字大多数都和水有关,带有“提手旁”的字都和手部的动作有关。通过字义识字,比如有些字是动词,我们可以让孩子做动作来识记生字,比如“跳”字,让孩子们通过表现这个动作知道跳是蹦和跃的意思,两脚离地全身向前或者向上的动作就是跳,用脚跳,因此和脚有关是“足字旁”通过一学期的识字教学,孩子们大都有了自己的记字方法,当然效果不错。写字也同样如此,老师总结了左右结构的字都是左窄右宽,全包围的字都是先写里面,最后封口。我体会到真正让孩子们掌握识字的规律,这才是识字的最好方法。螈三、正确姿势,终身受益。肆老师不时提醒孩子们要正确的写字姿势,因为正确的写字姿势不但跟写好字有密切关系,而且对身体健康也很有好处,所以一定要格外重视,并注意养成良好的****惯。写字前,指导学生削好铅笔,放好作业本,告诉学生写字的时候,身子要正而直,两肩齐平,胸部挺起,头部要端正,稍微向前,双脚要自然放平,踏稳,两臂要自然撑开,右手执笔,左手按纸。蚃执笔方法是否正确,对于学生以后的字写得好不好起关键作用。由于一年级的学生手指力度不够,很多学生刚开始时执笔方法不正确,如果执笔方法不正确就会导致写字姿势的不正确,这样写字时间长了除了不能写出一手好字,还会影响学生的身体发育和影响视力。因此指导执笔方法是非常必要的环节。教师应做好示范并讲清要求:手离笔尖一寸远。然后逐个观察指导,对于****惯不好的学生,要手把手的纠正。教师应该不厌其烦地强调正确的写字姿势,时时提醒学生,时时纠正学生不正确的姿势和方法。老师还特地编了一首《写字歌》,好学好记、朗朗上口!羀四、练写笔画、由易到难。衿教师在教一年级的学生写字之前,首先要介绍田字格的各部分,认识横中线、竖中线和四个小格,这些对于以后老师教写字的笔画时起重要作用。一年级起步阶段,老师的示范是直观教学的最好手段,是最形象、最生动、最切实的指导,教师要在黑板上画好的田字格中示范,向学生展示写字的全过程,学生通过观察老师形象生动的动作,亲眼目