文档介绍：《分析化学》课程标准课程代码:课程名称:分析化学课程类型:必修课程属类:专业基础课程学分:计划课时:68学时适用专业:应用化工专业制订时间:2010年2月职业资格:化学检验工开课部门:制订:分析化学课程组批准人:课程负责人:一、课程概述(一)课程性质分析化学课程是化工应用技术专业、生物技术专业、环境管理与监测技术专业的一门必修课,,也是从事生物,环境,医药,、实践性非常强的课程,被称为生产科研的眼睛,后续课有《仪器分析》、《精细化工产品检验技术》、《环境监测》、《生物工业分析》等课程。(二)课程定位本课程是以培养生产一线的分析化验技能型人才为宗旨,以分析检验岗位的工作过程为导向,以工学结合为平台,以校企合作为途径面向济宁有机化工,无机化工,精细化工、生物制药、化学制药等企业,突出课程的实用性,技术性、综合性,主要目的是使学生掌握产品分析所需的全过程,培养学生的自主学习能力,动手能力以及对所学知识技能的综合应用能力,为学生今后进入分析检验岗位打下坚实的基础(三)课程设计思路1、课程设计理念(1)坚持以学生为中心、基本技能训练为中心、综合素质能力培养为中心,注重培养学生学习能力、动手能力、创新能力。(2)在课程结构及教学方法上,打破以前课程设置以理论为主,实践作为理论的验证,实训项目与工作过程脱节的学科化体系,代之以岗位工作过程为导向,对知识体系进行重构、整合,实现教、学、做结合,理论、实践一体化的课程体系;(3)在学习顺序上,摈弃先学习知识再进行能力的训练的传统的教学模式,强调在岗位能力训练中学习相关理论知识;(4)在教学效果上,避免学非所用,用非所学,真正实现学习的知识技能能直接与所在工作岗位零对接。2、课程设计思路(1)、对岗位能力进行分解,根据分析检验岗位工作任务,循序渐进地安排若干教学训练内容,在能力训练中归纳和总结知识;(2)、课程的学习以典型案例(实际分析检验项目)为载体,进行单元项目活动的设计,以工作任务为中心整合理论与实践,实现理论与实践的一体化;(3)、以形成性考核为主体,针对不同的工作任务,教师通过对学生分组讨论、自主总结、动手操作、检测报告等情况的考核,完成对学生知识和技能掌握情况的评估。3、课程内容选取课程内容选取的基本思路是以符合实际岗位能力需要的分析项目活动为载体,以工作过程为导向,把整个定量分析的理论与实践的教学过程,贯穿于实际产品分析的全过程,在这条主线下,进行课程体系的重构,确定课程项目及子项目、工作任务的组织与安排,学生通过完成工作任务,在能力训练中总结知识。二、课程目标(一)课程工作任务目标经过课程学习,培养学生使用分析仪器,能对工业产品进行定性、定量分析测试的能力,使学生具备从事分析测试所必备的素质、知识和技能,树立全面质量管理意识,具备提出和解决问题的能力,逐步培养学生辩证思维和严格的科学作风,创新思维和创新能力以及团队精神,为后续专业职业能力培养打下扎实的基础。(二)职业能力目标1、知识目标(1)掌握酸碱滴定法,络合滴定法,氧化还原滴定法,沉淀滴定法以及重量滴定法的原理及相关知识。(2)掌握不同试样的采集及制备方法。(3)掌握主要分析仪器、滴定管、容量瓶、移液管、分析天平、分光光度计等的使用方法。(4)掌握实验结果的处理、判断方法及评价方法。(5)了解各种分析仪器的结构,性能和维护方法。2、能力目标(1)能熟练使用各种常用仪器对产品指标进行分析检测。(2)能进行仪器的保养和简单的维护。(3)能准确的对实验数据进行分析和处理,并根据结果对产品质量进行评价。(4)针对不同的产品检测项目,能选择合适的分析方法。(5)能独立的配制各种化验试剂,并采用合适的仪器盛放,知道长期放置的方法。3、职业素质:(1)具有良好的职业道德和敬业精神,具有良好的社会实践能力和社会适应能力和吃苦耐劳、踏实肯干的工作精神;(2)营造规范、整洁、有序的工作环境。(3)具有良好的学习能力和自我发展能力;(4)具有良好的技术应用能力和素质;(5)坚持规范操作,具有较强的安全、节约和环保意识。(三)职业资格证书考核目标与该课程相关的职业资格证书是化学检验工和化学分析工,通过该课程的学习,使95%的学生通过中级化学检验工的考试。三、课程教学内容及学时安排(一)课程教学内容的选取根据教学的重点和难点合理进行学时分配,针对职业岗位对知识、素质、能力要求,来选择课程内容。全课程共设有8个项目,课程内容的组织与安排如下:教学项目学习任务参考学时项目一混合碱的分析盐酸标准溶液的配制与标定双指示剂法测定混合碱16项目二铵盐中氮含量的测定氢氧化钠标准溶液的配制与标定硫酸铵中氮含量的测定6项目三水的总硬度的测定EDT