文档介绍：《詹天佑》说课稿
一、教材简析
《詹天佑》是五年制小学语文第十册第六单元的课文。本单元是本学期的最后一组课文。训练重点结合课文特点,引导学生复习运用本学期重点训练的阅读基本功,使学生通过本组三篇课文的学习,在阅读能力及理解能力上都得到进一步提高。
通过《詹天佑》一课的教学,使学生懂得课文是怎样一层一层表达中心思想的,顺着作者的思路深入理解课文,进一步揣摩作者的写作意图,体会作者的思想感情。
《詹天佑》一文以我国杰出的爱国工程师铁路工程专家詹天佑的姓名为题,重点写了他一生中最主要的事迹之一,即修筑第一条完全由我国工程技术人员设计施工的京张铁路。课文从修筑京张铁路时的背景和艰苦的地理环境,说明了修筑京张铁路经历了许多艰难,詹天佑带领中国工程技术人员克服了重重困难,使得京张铁路提前峻工。赞扬了詹天佑爱国的思想和杰出的才能,也表现了中国人民的智慧和力量。京张铁路在詹天佑的主持下提前两年竣工,有力地回击了帝国主义对中国人民的蔑视,维护了祖国的尊严。
课文按先概括介绍,再具体叙述的方法安排材料。在具体叙述的段落里,又是按照事情发展的顺序进行记叙的。
二、教学目的要求
根据大纲对本册的要求,结合教材特点和学生的知识学情、智力层次确定本课教学目的要求和教学重点如下:
(一)教学目的要求
,激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。
、能顺着作者的思路深入理解课文。
、新词。
。
(二)教学重点
;通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。
,深入理解课文的思想内容。
三、教具准备
投影仪、胶片、地理形势图片。
四、教学课时:3课时。
五、教法选用
为了有效地完成教学任务,突出重点,突破重点,体现重点训练项目,遵循“一法为主,多法配合”的原则,将采用导读法,辅之以示图法、以读助讲法等进行教学。
六、学法指导:
教给学生通过“读——说——画——说”的学习方弄懂课文内容。
开凿隧道、设计线路两部分写作方法基本相同,可采用正迁移的方法,由扶到放,逐步形成自学能力。
七、教学程序
(一)整体再现课文内容。
。
1905年,当清政府提出修筑京张铁路的计划时,些帝国主义国家极力阻挠、要挟、嘲笑,而当历史的车轮转到今天,外宾对主持修筑京张铁路的这一伟大的工程师詹天佑,为什么会赞叹不已呢?这节课我们继续学习《詹天佑》。(板书课题)
,说说文章的主要内容。
引导学生从整体内容入手,把握课文的主要内容,从矛盾处引发学生学习的兴趣,一石激起干层浪,达到了“愤”与“启”的目的。
(二)导读全文。
,抓中心句。
(1)自由读文,边读边思考:詹天佑是怎样的一个人?板书:杰出、爱国
(2)“杰出”是什么意思?
(3)詹天佑的突出成就是什么?
,按事情发展的顺序学习第二至第四段,完成教学要求1、2。
(1)学习第二段
①提问:课文是按怎样的顺序写詹天佑修筑京张铁路这件事的?
(板书:接受任务、修筑铁路、提前竣工)
②指名读第二段。思考:詹天佑是在什么情况下修筑京张铁路的?当清政府提出修筑京张铁路计划