心动于“另外一场赛马”.doc

文档介绍：心动于“另外一场赛马”

河北省沧州市实验小学马洪新
【教例】五年级《田忌赛马》
师:我想,孙膑在看过第一次赛马后,在他的脑子里又进行了另外一场赛马,而他正是根据脑子里这场赛马的结果决定调换马的出场顺序,才有了后面的第二次赛马。你能想象他脑子里的这场赛马是如何安排的吗?
生:齐威王先出上等马,田忌出中等马;齐威王再出中等马,田忌出下等马;齐威王出下等马,田忌出上等马。
师:结果呢?
生:田忌输两场赢一场,失败了。
师:你为我们提供了另外一种出场顺序,但这并不能让孙膑一下子找到正确的出场顺序。
生:田忌拿上等马对齐威王的上等马,拿下等马对齐威王的中等马,拿中等马对齐威王的下等马。
生(一齐):还是输。
师:不过,他也提出了一种新的出场顺序。可以看出,其他出场顺序都会以失败而告终。孙膑调换的出场顺序是唯一可行的。同学们,老师刚才说在孙膑的脑子里安排了一场比赛,而这两名同学却都说了——
生(一齐):三场。
师:看来同学们没能打破惯性思维。
(同学们若有所思。课堂安静下来。)
生(略显激动):我想,是让这六匹马一起赛一场。(有几名同学也恍然大悟,随声附和着。)
师:哦?
生:这样,孙膑很容易根据比赛的名次确定第二次赛马正确的出场顺序了。
(全体师生为他鼓起掌来。)
师:请六名同学上台模拟一下。
(六名同学戴上了标明等级的纸马头饰,绕场一周,进行了模拟比赛。)
师:比赛的名次跟同学们想的一样吗?
生:一样。
师:你是怎么判断出会有这样的比赛结果的?
生:齐威王每个等级的马都比田忌的强,可是又快不了多少。
师:从孙膑脑子里安排的这场赛马,你能看出孙膑怎么样?
生:足智多谋。
生:善于观察,善于分析。
生:善于打破常规,有创新精神。
【反思】
课文《田忌赛马》写了两次赛马,第二次赛马田忌取胜,主要归功于孙膑的创新思维。教学时我想在“创新”二字上做做文章,想让学生在领悟孙膑创新精神的同时,实实在在地体验一下打破惯性思维的妙处。于是我创造性地设计出在孙膑脑子里进行的
“另外一场赛