文档介绍：一张纸·作文多数同学写作文遇到的问题不想写不会写没东西写一张纸我们有没有写作的素材?如何激活素材?1、“画太阳”法。(1)、在白纸上画一个圆,把主题词写在中心;(2)、由中心点引出光线,把任何有关这一题旨的人、事、景、物、情、时间(四季、过去、现在、未来)等写上;(3)、每条光线具体与之相关的内容点;(4)、将字写在线上并不断连接下去,不要让思维流程被打断。也就是说,构思时围绕某一个作文触发点,运用发散思维全面拓展思维空间:古今中外、时间空间、花鸟虫鱼、天地万物……都是快速激活思维的切入点。2、“先说后写”法:可以尝试海阔天空地乱想一番或是假设你的面前有一位好朋友,你把你的想法和构思讲给他听,“说”往往比“写”更容易打开思路!提高作文分值的“六个一”、:以“我”为圆心,以“生活”为半径,以写:“我”的家庭生活“我”的学校生活“我”的社会生活“我”的读书生活“我”的精神文化生活等为侧重点以“我的初中生活”为话题写篇文章限时5分钟,列个提纲题目:要传达什么样的心情或感受?开头:过渡:正文:结尾:成长=?生命是一首壮美的歌,青春是其中华美的乐章。——题记我是一个正处在花季的少女,是茫茫人海中最普通的一个。但在我的心底却有一种火热的***在潜滋暗长——那是青春的涌动,成长的***。成长=渴望人是一种很奇妙的动物,当我从婴儿长到小女孩时,心中便多了一份渴望,渴望能自豪地背上书包,昂着头跨进美丽的学校大门;渴望用稚嫩的小手颤巍巍地握着尖细的铅笔在纸上写下自己的名字;渴望跟着老师在探索知识的荆棘路上迈进向前……于是,我便时时立在学校的大门前吮吸着手指好奇地望着,想象着自己上课时的表情,想象着自己戴上红领巾后的神态,想象着老师温柔的面孔……这些美好的想象源于我成长过程中心灵上的渴望。成长=快乐终于,我如愿以偿地跨进了小学的大门。我惊喜地发现,这里的空间那么辽阔。“天高任鸟飞,海阔凭鱼跃”,我就像一条一直住在鱼缸里小鱼,忽然来到了广阔无垠的大海里,感到无比快乐。我和别的小朋友一起玩过家家的游戏,一起摆高楼大厦的积木,一起跳单腿的橡皮筋。那时,在我的生活中没有忧伤,只有快乐;没有烦恼,只有潇洒;没有种种约束,只有无拘无束。在那段成长的岁月中,我生命中的字典仿佛只写了两个字—快乐!成长=疑惑戴着红领巾,别着“两条杠”已有三年的我,已不再是那个幼稚的小女孩,而是走路挺直胸脯,自以为满腹经纶的小才女了。快乐依然伴随着我。但不知从何时起,在我生活的周围却兴起了一股“暗恋潮”,身边的女同学仿佛一夜之间都有了自己的白马王子。看着她们经常聚在一起悄悄耳语,又时时掩嘴窃笑,我便忍不住挤过去,想听听她们在说什么。可是,她们每次都笑着推开我:“你这个‘假小子’,是不会明白的了!”每每这时,我就不服气地撅起嘴假装生气的样子。她们不忍心让我“生气难受”,便告诉我说:“所谓喜欢一个人,就是看到他的时候就会脸红。”我自以为有了共同的话题,便赶忙说:“是啊,是啊,我每当走上讲台发言的时候,我就会脸红的!”结果招来了她们的嘲笑与摇头叹息。她们的笑和叹息不禁让我的内心充满了疑惑,为什么一定要去喜欢别人呢?为了能和同学恢复以前的融洽,我竟强迫自己去喜欢别人,结果这种幼稚的举动自然没有成功。所幸的是在成长的花季雨季里,我找到了属于自己更加广阔的空间。成长=烦恼毕业班的生活转眼就来了。我在学****上从来没有感受到很大的压力,然而此时肩上仿佛扛着千斤重担,怎么挑都觉得吃力。为了上重点中学,为了奖学金,为了父母的期望,我拼命地做作业、背答案、记公式。无形中,我成了分数的奴隶、考试的工具、课本的傀儡。同学相约在月下谈心,沉思半晌,却又不知满腹的烦恼从何说起,正如辛弃疾在词中所说:“而今识尽愁滋味,欲说还休。”成长=思考如今的我如愿以偿地进入了理想的班级,有幸得到了良师益友的教诲与指点。难道我还要像以前那样心事重重吗?不,我要振奋起来。鲁迅先生说过:“伟大的心胸应该表现出这样的气概:用笑脸来对待一切。”我要重振雄风,找回丢失的自我。