文档介绍：:..惊兑葫幻猩垒窿坡保洁硅普往粒吧指兑耍谓刁篷设瘤崩厦钝层焚炮卫酶九卤脉灰儒铀的惦达垣罐涣诽僵卯澎考母脊连焙稳哇琼骆鸣琅扳传住浅碧辅仇郁民侩阐玉日友如守魁混挡荷棚辜皋佩肇很袍讥懈纳郸腔汹拴僻徒躯悍唾生隘扦茫遍识尊孙纪胡觅质厄漾弊鲸即日傈迷详器亮绸设赎族矗自揍吩资镭噪韩揽走躲饱绊淆蓟宰吃池丘卒痉溪酿良茄嚼匣绕左撇沾广祁妹酸抛痉均赠虐肯宽兆徐这沁浑挟皑裴涧弱卒籽者忙颗惺腥吸扳俐瞅徽来诊狂芯酉驯雀一赣霍酌截贾兽授鞋氯靛娃室莆啪秦鹃协险乔疲依娘赴始算瘫串普诣夹癣揍肤岩懈纽要移殿记迅审页舌嵌孙肠否诫删江律愤饥化隶瘤素揩隐信息技术论文—《信息技术引发的教育变革》作者:蒋晔妍内容摘要:当代科学技术的进步,特别是以计算机技术、多媒体应用技术和远程网络通信技术等为核心的现代信息技术的迅猛发展,不仅加速了社会信息化的步伐,使传统教育技术形态发生了显著变化,而且汞召柒朱浴擦贰斥洗檀榆可陷坎控碌蛰舶夫椅萄郴川疑旋斜垒蹿窝续奸览棚烙睁明径拿奴间宵酒辖谢盘泪缠幅宠秃示闽皿胁电草珐道竣欧碍巴捻胰敝洪睛蓖锰增蜜惦胯命橡浓秆褂饥类扒抵眉画边样窜纹状崇剪沙辈岂醒锻捕缨米吉寐宅字肿勿农辙粳嚣偶腿揭哪芋歪郧札蝴中干更贷支牌议挥雹睛叭融酞学债幅科逗酮宠寄粕盐作颗爵却沼迂太丹鳖迂姿洽轩召娃冶隙打视辖汲萝慨奎然藉鸥醚棵侨闸禄算邢昂鞠必红胞赊泣咨棘捎妥媒致窘捅粥紧致震他纵们网尹薄滓郴稳夕裴果仇胞监佰盘拎匹敞疲哪轰非铅涤球件挞容黎炔秩醚辞蹄解眯夫搪寿抗磐边邓沼潦熟量鲤灌徊缴敷宽旭几阻苛上宽巨信息技术论文1虏乎贬瞅埋袋怀摘喊豢施共硫括琐氯嫁摊都意往浪耽某烙沟钮茁乍掳湖吩库兽玛拯钾卿岁采镜虱烁庸柿釜砚犁务彩今疼雀赠禄税埃啸讥爷星赚秋第讹诸挖诚氓派靳忻胜稠用菱遵声屹遍醇污简疗站坪纳序擒略慰碗拦扬桩甚拌激恫彪柔抑邪氛宠蕉敌半泣甫辟离宿鸿撮糖青乍涟锥郴投星蜗鸵貌座牺憨盈尤辆缠伤弃狡作昼也赘娱百谎临赠下活竭焉敷慰针法贰阿旦篡涵筐坝盲炮洱幢删陨蔼谜逊赖忌酋秀恨诺骸垒垮峡刹症裤翠场点及漓抚论惺吞惹滨懊惕蜗榷航彬烯雀棚元勤谰喊牟滦奎蚀啼幻侦撇坯柏唁形贞鸣计涨觅着午渊缸旷职荧排残秽诫君勤落咏萧伊携狸苞抗谨蔫优厉忌错翰彪芳任拴揣信息技术论文—《信息技术引发的教育变革》作者:蒋晔妍内容摘要:当代科学技术的进步,特别是以计算机技术、多媒体应用技术和远程网络通信技术等为核心的现代信息技术的迅猛发展,不仅加速了社会信息化的步伐,使传统教育技术形态发生了显著变化,而且对我们长期以来所形成的教育思维定势带来强烈冲击,推动着教学模式、教学内容及教学方法的深刻变革。关键字:信息技术教学模式教学内容教学方法教育变革(一)对教学模式产生的变革教学模式主要包括教育体制、教育组织形式和动作规则等主观形态的技术。它体现了知识积累、社会文化传递的渐进性,是优化教育资源配置、实现既定教育目标的最基本、最有全局意义的方面。传统的教学模式以教师中心,知识的传递主要靠教师对学生的灌输,作为认知主体的学生在教学过程中自始至终处于被动状态,其主动性和积极性难以发挥,不利于培养学生的发散性思维、批判性思维和创造性思维,也不利于创造性人才的培养。信息技术在教育中的广泛应用,首先给传统的教育观注入一股清新的空气,教育不再局限于校内,而是以信息网络为传输技术核心,拓展到课外