文档介绍：谈《曹刿论战》教学
教读《曹刿论战》一文,清楚的认识曹刿这个人物,对于学生理解全文有着非常重要的作用。由于本文语言简洁,虽然通过不多的语言,人物形象应该是呼之欲出。但是对于大多数不善于想象,或不善于动脑的同学来说,认识人物还是难度不小。针对这个问题,我想了一个简单易行,并且使学生有很浓参与兴趣的方法,通过实践,使得认识曹刿这个人物问题化难为易。这个方法就是:给文中人物加神态。例如第一段,学生加神态后原文变为:十年春,齐师伐我。公(急忙、盲目)将战。曹刿(急切、焦急)请见。其乡人(麻木、冷笑、轻蔑)曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿(决然、毅然、自信、忧虑的)曰:“肉食者鄙,未能远谋。”这一部分神态,鲁庄公的“鄙”可见一斑,乡人的事不关己,高高挂起的漠然精神状态一目了然,而曹刿的以国家存亡为己任的爱国精神,跃然纸上,特别是他对肉食者本质的认识一针见血,更显示了他的远见卓识。乃入见。(委婉地)问:“何以战?”公(茫然地、随意地)曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”(摇摇头、失望地、真诚地)对曰:“小惠未遍,民弗从也。”公(试探着、自信地)曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”(摇摇头,更加失望地)对曰:“小信未孚,神弗福也。”公(若有所思地)曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”(满意的、放心地)对曰:“忠之属也,可以一战。战则请从。”这一部分的神态,鲁庄公作为一国之君,竟然不知打仗胜利的根本依靠,鄙陋的特点一览无余,而曹刿如一个循循善诱的导师,一步一步引导鲁庄公认识到,取信于民才是胜利的根本保证,他的政治远见被刻画地活灵活现。第二段,公与之乘,战于长勺。公(急忙)鼓之。刿(果断的)曰:
“未可。”齐人三鼓。刿(自信的、果断的)曰:“可矣。”齐师败绩。公(高兴的、匆忙、不加思索的)将驰之。刿(坚决的)曰:“未可。”下(仔细的)视其辙,(快速)登轼而望之,(胸有成竹的)曰:“可矣。”遂逐齐师。在激烈的征战中,一招即失,满盘皆输。无论是抓战机,还是抓追击的时机,二人的神态又为他们作了极好的注脚。