文档介绍：聿第2课五个朋友在一起荿教学目标:蚃1、唱会歌曲《五声歌》,在歌曲出现唱名的地方,学生能慢速地跟随老师一起打手号唱准由这五个音组成的旋律乐句。羁2、能随录音一起演唱歌曲《萧》,在学****歌曲中初步感受和建立2的音高概念。蒈3、欣赏箫独奏《箫》初步熟悉和了解箫的音色。袅4、学唱歌曲《鲤鱼风筝》,通过找出组成歌曲的音,并演唱这些音,以及唱歌谱来巩固do,re,mi,sol,la五个音;能找出歌曲中相同的乐句。蚄教学重点:通过三首歌曲的学****不断加强、建立、巩固do,re,mi,sol,la五个音的音高观念。肀教材分析:羈《五声歌》是根据安徽民歌《凤阳花鼓》改编的一首歌曲,C宫调式,2/4拍,改编之后全曲只有一个八度,由do,re,mi,sol,la和高音do组成的五声音阶构成。歌曲巧妙地用唱名做歌词,让学生在演唱歌曲的同时潜移默化地学****了音的唱名,进一步复****和巩固do,re,mi,sol,la五个音。薆《箫》是一首流行于我国江南地区尤其是吴方言地区的民间小调,五声微调式,旋律优美、委婉。在句式诩格方面,前两句是七言,中间两句是五言,最后两句又回到七言上来首尾呼应。乐曲共有六个乐句,第一句(4小节)为展开,乐思相对完整;第二句(3小节)有如第一句的补充;第三句(4小节)音乐有所变化,在扩展中寻找新意;与第二个乐句保持了某种联系,形成旋律上的呼应,第六句(5小节)重复第五句的旋律,但在结尾处作了小小的变化,进行补充结束。曲式结构为:a+b+c+a+d+d。螆歌曲具有的生活气息与感染力,表现了在江南水乡地区,母亲看着孩子***时柔情与爱意。蒂《鲤鱼风筝》是一首曲do,re,mi,sol,la五个音组成的日本童谣,中速,3/4拍,歌曲表现了孩子倦放鲤鱼风筝,看到风筝在蓝天飞翔时的开心愉悦之情。全曲由四个旋律不同的但节奏却基本相同的乐句组成,音乐同中求异,异中存同。歌曲结构为a+b+c+d。薁课时:3课时莆薃第1课时五声歌薁肀教学内容:五声歌肆教学过程:薅一、新课导入:开门见山羃1、初听。教师范唱,要求:歌词唱了些什么?蒀板书:do,re,mi,sol,la袇2、再听。听录音,请学生重点关注唱音符唱名的地方,听后回忆能记住哪一句?蚆二、学唱歌曲肁1、复****打手号唱唱名练****老师打手号,学生根据手号视唱唱名,老师唱唱名,学生边打手号边模唱。注意音准。)衿2、游戏(音高的听辨和模唱)薇3、结合《五声歌》的内容,教师打手号让学生根据手号视唱唱名,逐句模唱蒃4、学生跟琴唱歌曲蒄5、听录音完整唱莈小结:根据课堂学****情况,指出学生还与不足之处。莇三、唱游蒅1、歌曲学会后,座位前后左右自由组合,边唱边互相拍手、拉手、挥手进行律动薂2、同学们按座位前后左右三三两两自由组合,选择教室的空间进行唱游活动,注意不要相互碰。螈肈第2课时箫薆蚀一、新课导入蒁1、听听唱。教师弹奏钢琴伴奏《五声歌》三次,第一次请学生脚踏节拍,演唱歌曲,第二次手拍节奏演唱歌曲;第三次请学生演唱歌曲时在每句结尾的长音处及最后一句打出相应手号。螈2、听听找找。随录音演唱歌曲的唱名,学生看曲谱听,听完让学生找一找,哪个音是还没学过的音。莃二、学唱歌曲肃1、图片音乐导入袁(1)介绍乐器,吸引注意蕿同学们,今天有许多的乐器朋友来到了教室,下面让我们一起去认识一下吧!(展示乐器的图片)大家看看这位朋友叫什么名字呢?(各种回答。)对