文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse蚆第六组蒃诗海拾贝阅读材料螁《诗经·采薇》《春夜喜雨》腿教学目标:,大体把握诗意。,体会诗人的情感。、合作的学习品质和习惯。、创新思维的能力。芃教学重点:蚃想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。芈教学难点:荿培养学生的再造想象和创新思维能力。蚄教学准备:肁收集相关资料。芁教学时间:一课时荿教学过程:肅一、激情导入螃同学们,我国是一个文明古国,有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多问答的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我们留下来的文化瑰宝。肀出示学习目标蒈阅读《诗经·采薇》、《春夜喜雨》,体会作者表达的情感。蒆学生初读古诗,,指名读,齐读,教师相机指导学习“薇、矣、霏”三个生字。,在书上标出不懂的地方。。薃自学指导羃1、自由读古诗,借助工具书,将诗读准读懂,讲讲诗歌的大体意思。薈2、体会作者表达的思想感情。蚈四、引导学生小组内合作学习羄同学们,你们通过刚才的自学,了解了哪些与这首诗有关的知识,在小组内和其他同学交流交流。如果还有疑问,也在小组内提出来,请大家帮帮你。莁五、检查学习效果、,你们有了哪些收获?谁愿意来和大家说一说?,简单介绍《诗经》。“昔、矣、依依、思、霏霏”。。莀六、创设情境,加深感悟,,学生想象当时的情景。:一位远征战士归来,在回乡途中,他抚今追昔,描写了春天和冬天有代表性的自然景物,回想了自己在军中的情况与心情。。,师生互读,读后评议,齐读。羈七、总结学习方法膆自读质疑──结合资料自学──合作学习──组织讨论──感悟背诵节八、根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗《春夜喜雨》,师引导学生重点体会“喜”字膁九、教师总结羈《诗经·采薇》表达出戍边战士对家乡的思念之情。《春夜喜雨》赞美了雨的及时和无私奉献的品质。芃十、作业设计:肄1、背诵这两首诗。羀2、搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。肈蚄蒂蝿膇肅膄薈芇诗海拾贝阅读材料蒆《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋思》蚂教学目标:,借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。。,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。,感受诗歌的魅力。莀教学重点:蒇学生通过合作学习,大体把握诗歌大意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感肄教学难点:袁体会诗人的情感,感受诗歌的魅力。聿教学准备:薇课前搜集诗、词、曲的有关资料。蒄教学时间:一课时薃教学过程:膁一、激情导入薇同学们,诗歌能让人心旷神怡,词和小令同样也能让我们受到情感熏陶。袅出示学习目标羁阅读《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋思》感受作者表达的情感。袀自学指导莅(一),遇到不认识的字,自已查字典解决,把诗歌读通顺。,比比谁读得流利,有节奏,优美,并读出古诗的韵味来。,其他同学评价,师相机引导学生读出这首词的节奏。蒅(二),结合注释、词典理解诗歌大意。,师相机在学生展示资料的基础上引导:膇①让学生了解诗、词、曲。薅西江月:词牌名(相当于一首歌的调,与这首词的内容没有关系,这首词的题目是夜行黄沙道中。)蒃天净沙:曲牌名(它也是相当于一首歌的调,与这首曲的内容没有关系,这首曲的题目是秋。)薂诗、词、曲是古代诗歌的三种形式。膀《春夜喜雨》是一首唐诗,诗盛行于唐代,它的字数、句数、平仄、用韵等都有严格的规定。蚅《西江月·夜行黄沙道中》是一首词,词盛行于宋代,它的调有定格,句子有定数,字有定声。词有单调、双调之分。单调就只有一段,如《忆江南》,双调就是分为两大段,即上下两片(阙),两段的平仄、字数是相等或大致相等的;袄《天净沙·秋》是一首小令(曲的一种),曲盛行于元朝,体式与词相近,它可以在字数定格外加衬字,多使用于口语,句式较为灵活,语言也比较通俗。聿②解释个别词语。罿别枝惊雀:惊动喜鹊飞离树枝。螅见:同“现”。听取:听到。芄七八个星天外:天外七八个星。两三点雨山前:山前两三点雨。螁茅店:乡村小客舍。蚇旧时茅店社林边,路转溪头忽见:道路转过溪头,忽然出现社林旁边旧时住过的茅店。螅飞鸿影下:雁影掠过。