文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse袆肖像和姓名中的权利肃一、:肖像权和姓名权的含义;侵犯肖像权和姓名权的行为。:提高运用法律武器,维护自身合法权利的能力。:懂得侵害公民肖像权和姓名权的行为,应承担相应的责任,在日常生活中,尊重他人的肖像和姓名权,依法维护自己的肖像和姓名权。肄二、教学重点蒃我国法律保护公民的肖像权和姓名权。罿三、教学难点莆公民在依法维护自身权利的同时要履行维护他人肖像和姓名权的义务。膆四、教学方法薁阅读法、案例分析法、讲授法荿五、教学过程肇(一)游戏导入羃第一环节:猜猜他是谁——百元钞票上毛主席的照片,第二环节:测测想象力——提供姚明、刘翔、赵薇等几个姓名,“再看看这些名字,你又联想到了什么?羄  老师:当我们提起某些人的姓名,或看到某些人的图片时,脑海中就会浮现出他的一些相关信息,就会把他跟特定的对象联系在一起。可见,姓名和肖像是帮助我们区别周围人的两大法宝。那么,究竟一个人对自己的肖像享有什么样的权利?法律上的姓名权又包括哪些内容?什么样的行为会构成侵权?我们又该如何维权?今天我们就来了解公民在肖像姓名中的权利。袈(二)教授新课袇我有肖像权(板书)肄请同学们阅读第一个小材料,并思考下面的问题(学生回答略)肂教师总结:就像齐齐一样,我相信我们每个人都很在意自己的照片或者容貌,那么,容貌和肖像到底有什么联系呢?肖像的含义又是什么呢?请同学们快速阅读下面两段话并告诉我到底什么是肖像。芈肖像的含义(板书)薈肖像是以容貌为中心的人体形象再现。大家再仔细阅读这句话,给老师举几个例子,生活中哪些属于我们的肖像?(学生回答略)我们身边有那么多的人,那我们平时是怎么区分的呢,怎么知道这是张三而不是李四呢,因为我们都有不一样的容貌,刚刚我们也学了肖像的含义,它是以容貌为中心的人体形象再现对不对,所以说肖像它再现了个人的基本特征,就像照片一样,跟我们的容貌一模一样,所以说,肖像与特定人的人格不可分离。肆过渡:就像上节课我们所学的人格尊严一样,每个人都有人格尊严权,同样我们每个人也都有肖像权,接下来我们就一起来看一下肖像权的含义和内容,请同学们一起朗读接下来的一段材料并思考下面的问题。膀2、肖像权的含义和内容(板书)羁支配权(肖像制作权、使用权、获酬权)芈教师:刚刚我们学习了肖像权的含义和内容,我们每个人都有肖像权,但是在生活中,其实有很多我们的肖像权受到侵犯的时候,只是以前大家不了解这方面的内容,所以并不知道自己的肖像权被侵犯了或者这无意中会侵犯别人的肖像权,希望学习了接下来的内容后,同学们以后都能维护好自己的肖像权同时也要做到不侵犯别人的肖像权,那接下来我们就学习公民的肖像权不容侵害袃公民的肖像权不容侵害(板书)薃同学们知道网络小胖吗,网络小胖原名钱志军,2003年春天有网友将他一张照片贴在网络上,立即引发网友恶搞ps风潮,众多花样百出的小胖恶搞照出现在各大论坛里,如今在百度上搜索“小胖恶搞”能得到40多万个主题帖子。莀教师展示“网络小胖”图片,引导学生思考网友行为是否侵犯了钱志军的肖像权?(学生回答略)肈(1)侵犯肖像权的表现形式(板书)羅那么同学们接下来一起再朗读最下面的一段文字,找出侵犯肖像权的具体表现有哪些(学生回答略)那么刚刚