文档介绍：《给教师建议》读书体会
读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本教育名著,让我印象最深的是教育家对后进生的工作。凡对于后进生,没有一个教师是不头疼的。有那么一些学生,他们理解和记住教材所花的时间,要比大多数的普通学生多2、3倍;头一天学过的东西,第二天就忘。为了对付这些学生,提高平均成绩,教师们可谓绞尽脑汁,各种办法都想过,但往往事半功倍,效果不佳。而苏霍姆林斯基却在该书中写到:“我从来没有、一次也没有给这样的学生补过课,那种补课的目的就是让学生学会在正课上没有掌握的教材。我只教他们阅读和思考。阅读好比是使思维受到一种感应,激发它的觉醒。”对于后进生“最有效的手段就是扩大他们的阅读范围”,教育家的做法是“授人以渔”,而我们平时对后进生的补课则是“授人以鱼”,也许暂时让学生搞懂了课内的知识,一旦题型发生变化,后进生仍然一筹莫展,不能举一反三,灵活运用,这也是我们花许许多多的心血但成效不大的原因所在。
苏霍姆林斯基认为,要教育儿童,首先要了解儿童,研究儿童,要具有必要的教育科学理论的指导。苏霍姆林斯基认为,“没有不想成为好孩子的儿童”,“要让每个学生都抬起头来走路”,有“充分表现自己的机会。”从儿童来到学校的第一天起,教师就应该善于发现并不断巩固和发展他身上所有的好的东西。教师要注意控制自己的情绪,即使是在发泄自己的愤怒的时候,也不能忘记;不能泼灭学生“成为一个好人”的愿望的火花。要重视学生的自我教育的培养。
为了保护孩子的自信和乐观,学校,老师,父母,都应该共同爱护学生,肯定他们的心里感受,体会他们的成败,和学生一起成长,一起进步,只有这样,孩子们才会乐意、主动地学****主动地接受教育。
另外,苏霍姆林斯基在许多条建议中都提到,教师要提高自己的教育素养,就是要读书。要把读书当作第一精神需要,当作饥饿者的食物。要有读书的兴趣,要喜欢博览群书,要能在书本面前坐下来,深入地思考。确实,我们教师教给学生的那点