文档介绍：“六结合”教学法论文实践性教学论文教学改革论文关于《思想道德修养和法律基础》课程教学改革探讨【摘要】《思想道德修养和法律基础》课是加强大学生思想政治教育的“主渠道”之一,为提高其教学实效性,作者提出了“六结合”教学法,即学生自学与教师讲授相结合,课堂教育与基地教育相结合,理论学****与社会实践相结合,传统教学手段与现代教学手段相结合,课程教学与文化素质教育相结合,思想理论教育与心理健康教育相结合。本文阐述了“六结合”教学法的内容、教学目标及其实施过程中应注意的问题。【关键词】“六结合”教学法实践性教学教学改革《思想道德修养和法律基础》课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,是提高学生思想政治素质、道德心理素质和法制观念的主阵地。不断改进教学方法,提升教学质量、增强教学效果,是加强思想理论课建设的必然要求,对于帮助大学生高质、快速地完成由中学生向大学生、由大学生向合格建设人才转变更具有十分重要的意义。总结《思想道德修养和法律基础》课程教学的实践经验,笔者提出了《思想道德修养和法律基础》课“六结合”教学法的构想。一“六结合”教学法的基本内容“六结合”教学法是主体性、实践性、创新性教学理念的具体实施,其根本目的是适时地、持续地改革和创新教学方法,不断提升课程质量和教学水平,增强该课程的教学实效和育人功能。、开设思想道德教育自主学****网站、寝室与个人网页,把教师课堂讲授与学生课外自学结合起来,巩固和强化课堂讲授内容,使学生不断扩大掌握基本理论的深度和广度。,在校内外建立多种类型、独具特色的课程教育基地,组织学生在基地进行参与式学****激发学生学****思想道德修养和法律基础》课程的积极性。在强化实践性环节的教育功能中,实现校内课堂教学与校内外课程教育基地的结合。、整理、分析学生在生活与学****中遇到的道德与法律问题或具体个案,培养学生运用所学的理论知识观察、思考、分析现实问题的能力。,另一方面要更好地发挥多媒体的技术优势,运用形象生动的音像材料,配合和补充理论讲授,利用先进的多媒体教学软件和信息资源,通过化静为动,激发学生的学****兴趣;通过变难为易,拓宽课程教学的时空局限;通过营造情境,增强课程教学的说服力;通过寓教于乐,帮助教师讲深、讲透理论,促进学生爱听、想学《思想道德修养和法律基础》课程。、社会调查等,不断拓宽政治理论教育和德育工作的视野,培养全面发展的新型人才;另一方面举办有关讲演赛、辩论赛、抢答赛、知识竞赛等方面的知识性活动,提高学生的学****兴趣。、团体辅导及现场咨询,提升学生的思想心理素质,同时也在咨询中促使师生共同成长,实现教学相长、因材施教。二实施“六结合”教学法的主要措施“六结合”教学法的重点在于不断优化教学方法,拓宽教育教学视野,促进教学改革创新。实现这一目标的主要措施就是要突出和强化“大学生思想道德修养和法律基础”课程的实践性教学。本课程的实践性教学包括认识性实践、理解性实践、拓展性实践三个环节。