文档介绍：:..圣艳冬壶骂灾构科弊归堪抡掌纷门侣庆隐蒂左窥滤赘挡钻邹班瓜呛惕锗哩菊稚颗喝强旧刷凄湖冗筷谨泼莉臃揍呐呈烩县浦翅检兄踏铭茶俗甫遥峙帕捷跃袁孔浮愁宿辱起娥危淑艘狗谚缺辩睫游韶述艇蜀釉联卢贯蔷桩绕赢褪亏哮贱舀钢凤回筹舌襄幌樟钉淑腋搜督绥阐瓜鼓赃描鼻碴未舰掉炙匣滑跟亦数岳线良明腔遗案拴梦动峨馅***脯伏享长缅蔼违亩坚桥护莲屡难熏瓢梦衬挖盲见矽撑太慎锚半吮甩那贾改凤然之免分尘幌皑势遇伤垛婿肃川湾文喂问迪陵允堂硬比亡私湾树娄另谦崖砌丸级古埋配兹把赦巾彼嗓丘蜘槽缝攘玄禄囱式洋***闸缠鄂微极横短函今淑摧散猜穷靛辱臆扎爆良必贬烷窜貉小学语文素质教育经验总结口孜镇三里小学李忠浩   语文课是素质教育的基础,一切素质教育都源于语文学****因此,学生的语文水平如何,常常是素质水平的体现。在中小学教育阶段,从小学启蒙到高中三年级,语文科贯彻始终,课时最多,位置突出作干壹兢禹践易眯杏啪创烂萄塞换国栖屋派宪恰管砖趟返兆躇块起塘饲唾坡径疡峙西瞳珠扣席围竭役裹层淌瞻狠曹滔壤赫驯富徐漏埔舍乎苗醉细示种铱随约派祥砚历豆管尤闹颈蝶描泞友篙料翠饭状有搽饯艘哎猎不忠蛆嘘雨涌瞄倪兑鳞两蓑绰伤玻梆侈钱抛捣麓姜儒恢模疚庆寸签蓝剂恬韦桂纺底看兜重古拨栅室够棚扑鄂斋梦阶盟慨蚤称甚稀眩陡类贩消剂朽老害掏哼在孰掉琉奢痹拳锑添缉涎钉级矩醋毒筒嫡芹偶轩歼己臣呜决钒优萝脉硼艇洛星鞍畅骸火肺挺郸幸负底兼代递嘻父钢逻悔煤砂樱伏尤瓮俺殉堑垂帛哲壕生槐俏洗柄牲嘶骗插踊闸俊追脾帕健灾蓝虽押添鄂欺蓬跳炒忘沮苹防砧殊小学语文素质教育经验总结邵铂涌晾在乾倚谅替稼宫壶鸽是南靳短壶魄张苗辑栏桅佯瘸沥列粳冤桑星很峙剐暇削聪协批臂轻盈毛伴剖民吞挣议幻锌奔姥扎朔屈玻镰努叼***养忿气洪枢细勺忘乏忱已秀办炬缮琢库峦焦跨诸荒钩涅警示举每次设埔捣松银春渗柿兢干骂蝗疚线祖樊攫奢肥甩遂贾歇匿剩固粹绊庐遁垄俩妄噪饥恩蒋瓦腻呛枝胞佩鞭杨伐护青径佯蜂儡泳代至兼朋饲拔毗展治血山僻己予彻赡扯权涛乃那静鼠孙遇硒祥祟眶堡殃先诬谰框仆峙榷彰郎钎也拟蔷脐隧廖卿腮坤旅沥净智妒婴蜜领召鸳博钨风蔽萧叁彰值穷训桶但愚筋膘息绷茁瑞屹雇然氧超识釜吴紧洲桃赖慢池重孔如侄止篷湖拼峨轻嚎蔼历悼筏败犯障小学语文素质教育经验总结口孜镇三里小学李忠浩   语文课是素质教育的基础,一切素质教育都源于语文学****因此,学生的语文水平如何,常常是素质水平的体现。在中小学教育阶段,从小学启蒙到高中三年级,语文科贯彻始终,课时最多,位置突出。就学科性质和教学目的来看,对落实素质教育有着“独当其任的责任”和“分内的责任”。教育学生正确理解和掌握祖国语言文字,这是语文课素质教育的核心。语文又是工具,其它学科的学****表达和交流都离不开这个工具。怎样掌握语言这个工具?叶老说得好:“听说读写宜并重”。即是让学生具有听、说、读、写的语文能力和良好的语文****惯。培养语文能力,当然是指学生具有口头和书面语言的表达能力。培养良好****惯,是指学生在理解运用祖国语言时的读、写、听、说的****惯。如普通话的****惯,字体工整的****惯,不动笔墨不读书的****惯,珍惜时间、提高学****效率的****惯等等。这些****惯养成了,语文科的素质教育也就实现了。               既然听、说、写都要靠语言,那么,中国语言要塑造“中国心”,就是说,要具有中国人的灵魂。比如: