文档介绍：减法教学设计教学目标:1、学生建立减法的概念,理解减法的意义2、认识减号“—”,会读,会写减法算式,能正确进行减法计算教学重点:会计算减法教学难点:理解减法的意义,确定被减数复习导入师:小朋友,咱们一起来玩玩游戏吧师:游戏的名字叫做对口号,你准备好了吗?生:(准备好了),开始吧!师:3可以分成1和几?(3可以分成1和2)师:2可以分成几和几?(2可以分成1和1),4可以分成1和几?(4可以分成1和3),还有最后一个,5可以分成几和3?(5可以分成2和3)二、探究新知1、建立减法的概念师:咱们班的小朋友的表现真棒,刘老师非常开心,你们瞧,老师带来了什么?(棒棒糖)师:你们想吃吗?(想)小朋友都想吃,可是老师手里没有那么多,只有表现好的孩子才可以吃到老师手里的棒棒糖,哪位小朋友表现的好,老师就将棒棒糖作为小礼物送给他。现在,看,老师手上有几颗糖?(生:3颗)老师发现有一位小孩做的最端正了,来,送你一颗,那现在老师还剩下几颗糖?生:(2颗)师:能说一个算式吗?生:3—1=2师:这是什么方法?(减法)师:3颗糖,送了1颗,还剩2颗,用的是今天我们将要学习的一种新的计算方法,——减法(板书:减法)师:(指着减号)你们知道是什么吗?(减号)之前我们还学过什么号?(加号)板书:+师:非常好,看,这短短的一横就是减号了。教师边演示,边讲解,边板书:师:大眼睛,看黑板。老师有3颗糖,吃掉了1颗,所以老师拿掉一颗。还剩几颗?(2颗)用什么方法计算?(减法),噢,求还剩下多少用减法计算师:那同学们,这个算式表示的是什么意思,你们清楚吗?师:3是什么?(总共有3颗糖)—1呢?(拿掉的1颗糖)=2(剩下的2颗糖)师:一起读一读这个算式(3减1等于2),板书:(3减1等于2)师:老师如果拿掉2颗糖,还剩几颗?(1颗)师:能说一个算式吗?(3—2=1)师:为什么减2,?(因为去掉了2颗)师:说的非常好,来,奖励你一颗棒棒糖师:那老师拿掉3颗呢?还剩几颗,用什么方法?(减法)师:看来啊,咱们班的孩子个个都是顶呱呱儿的,来,我们夸一夸自己,师:一五班,谁最棒?生:一五班,我最棒!从3颗糖里拿掉一颗,求还剩几颗?用什么方法你们弄明白了吗?(弄明白了),用什么方法?(减法)非常好,求还剩多少咱们用减法计算2、进一步理解减法(摆一摆)师:小朋友喜欢变魔术吗?刘老师今天变个魔术给你们瞧瞧,蹬蹬—,老师从3颗糖变成了?(4颗)师:老师悄悄的拿掉了一颗,,还剩几颗?(3颗)用什么方法计算?(减法),谁能告诉老师列式子(4—1=3),那请你接着说,4、—1、=3分别代表什么?(4,代表4颗糖,—1代表拿掉的那一颗,=3代表的还剩下3颗)非常好,来,奖励你一颗。现在请同学们自己动手变一变,现在前后两个同学为一组,前面的同学转过脸去,后面的同学变魔术,前面的小朋友说算式,2、4、6、8排的小朋友注意,用你们手中的4个小圆片代表4颗糖,然后再拿掉1个,然后请1、3、5、7排的同学说算式,并且啊,把算式中的每一个数字宝宝代表的意思也要说清楚。师:好的,老师刚刚发现这两个小朋友合作的非常好,我们请他们上讲台来展示一下,来,掌声欢迎他们,其余的小朋友大眼睛,看黑板,一起瞧瞧他们变的魔术师:来,老师这里有学具小圆片,你们想拿几个(4个)师:好的,你们谁来说一说,这些数字宝宝分别表示着什么生:师:他们说的好不好,