文档介绍：教学准备1.  教学目标1、会认6个生字,会写13个生字,正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若”等词语。 2、有感情地朗读课文,把握课文的主要内容,背诵自己喜欢的部分。 3、联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思,体会时间的意义,懂得珍惜时间的道理。 4、搜集、交流、积累有关珍惜时间的名言警句等。2.  教学重点/难点教学重点:把握课文主要内容,感受时间的匆匆流逝、一去不复返,懂得珍惜时间的道理。教学难点:体会“所有时间里的事物都永远不会回来了。”“假若你一直和时间赛跑,你就可以成功”等句子的含义,获得应该珍惜时间的启示。 3.  教学用具4.  标签  教学过程一、复****导入同学们,关于时间你想说什么?(时间宝贵,我们要珍惜是时间......),怎样才能珍惜时间?(争分夺秒地学****和时间赛跑),同学们说的太好了。我们要和时间赛跑。今天我们继续学****和时间赛跑》。:上节课我们一起学****了《和时间赛跑》,知道了时光一旦过去了,将再不会回来,谁来谈谈你学过之后的感受? 学生畅所欲言。 2、小结过渡:作者也意识到了时间的匆匆流逝,并且心里感到了着急和悲伤。于是他要与时间赛跑,同学们想知道他是怎样同时间赛跑的吗?今天我们就继续来学****这篇课文,看能有哪些新的收获。二、研读怎样和时间赛跑,体会快乐1、出示要求:下面请同学默读第8自然段,想想文中写了“我”和时间赛跑的几件事,跑胜后的心情怎样?2、学生默读课文,画出表达作者感受的句子。3、交流:(l) “我”和时间赛跑的几件事 A:指名汇报,点拨总结(和太阳比赛,谁能更快回家,跑赢了太阳;和西北风比赛;一个暑假的作业十天完成,跑赢了时间;三年级时写五年级的作业,走在时间的前面)B:引导分析:我在和时间赛跑的时候是怎么做的,怎么想的,从中你能体会到什么?……我狂奔回去,站在庭院里喘气的时候,看到太阳还露着半边脸,我高兴地跳起来,那一天,我跑赢了太阳。“狂奔”什么意思?将“狂奔”换成“跑”可以吗?为什么?从“狂奔”这个词能看出什么?C:指导朗读(2)跑胜后的心情:每一次比赛胜过时间,你就快乐得不知道怎么形容。 A:“快乐得不知道怎么形容”是一种什么样的心情?B:上文提到“着急”“悲伤”,现在作者又为什么“高兴”“快乐”呢?(虽然作者无法挽留时间,但他可以同时间赛跑,节约时间,珍惜时间,在相同的时间里做更多的事等)C:你能通过朗读表现出作者高兴的心情吗?(3)  延伸思考: A:作者就这样珍惜时间、和时间赛跑了二十年,想想看,他还可能怎样和时间赛跑呢?B:补充材料:他7岁开始背诵唐诗宋词;8岁,获得了全国儿童绘画赛优秀奖;10岁就开始读小说等。这些成绩可能在现在孩子的眼中不足为奇,但在当时他已经走在了同龄人的前列。4、小结:我们了解了作者是怎样同时间赛跑的,那你们眼中的作者是个怎样的人?三、感受惜时意义、激励惜时(一)感受惜时意义: 1、过渡:作者这样珍惜时间、和时间赛跑,有什么收获呢?2、理解:后来的二十年里,我因此受益无穷。此指什么?受益无穷你怎样理解?(指作者珍惜时间所得到的好处是无穷无尽的)3、补充资料:介绍林清玄,了解他取得的成就。4、齐读这一段,用自己的话说说这段话的意思。(二)激励惜时: 1、过渡:作者将他和时间赛跑的体会总结成了一句话