文档介绍：2011学年应用数学学院加强学风建设实施方案为了进一步提高教学质量,提升教师素养,学校将推行加强学风建设的具体措施,学校将通过抓好课堂教学普查、实践教学抽查、教学效果访谈、加强督教导学、严肃考风考纪、严谨考核制度等几项基本工作,深入了解教学工作的基本现状,发现存在的问题,有的放矢,进一步提高学校教育教学质量,营造积极向上的学习风气。一、树立“三全”育人思想“三全”就是树立全员抓学风,全环节抓学风和全方位抓学风的思想。全员抓学风就是抓学风建设不光是每个学生的个体行为,也是班主任、任课教师的事,全环节抓学风是指通过抓好上课、听课、作业、答疑、复习、考试、辅导等学习的各个基本环节来抓学风建设,全方位抓学风有两方面的含义:一方面是指不仅要抓课程学习,还要抓全面素质的教育,要树立起素质教育、能力教育抓学风的思想,要教会学生如何做人,如何做事,如何学习,如何思维,尤其要注重培养学生的创造性,引导鼓励他们的个性发展;另一方面是要抓学风不仅要抓课内,课外也要抓。在组织学生课余活动时,要把主旋律放到调动学生学习积极性,培养学生全面素质上来。二、教师要在学风建设中发挥关键作用1、课堂教学普查从开学到本学年结束,对全院教师课堂教学情况进行普查。普查期间将随机到课堂听课;将派专人对课堂教学情况进行抽查。学院也可根据教导处教学质量评估情况或学生来信、来电反映情况有针对性听课。普查重点在于了解教师课堂教学的态度、精神面貌、授课方法和教学效果。2、教学质量抽查学院对各老师的教学现状进行抽查和排摸,掌握教学的基本情况,认真完成各学科各阶段教学质量,并做出分析,对教学质量落后的班级采取相应措施,对相关学科教师进行培训。3、教学效果访谈会结合教学检查情况,将组织召开师生访谈会等,通过访谈多角度、多层面的了解目前教师对教学工作的重视程度、对教书育人工作的理解、对科研与教学协调发展关系的认识、对学校办学理念与人才培养目标的理解及对开展“研究型”教学改革的思考等;了解学生目前学习情况及对学校教学现状的评价。4、加强督教导学本学期结束前将对去年学生评教中存在问题比较大、反映问题比较突出的教师实行督教,对其教学中存在的各类问题有针对性的进行指导,提出整改措施,学期结束时进行复查和听取学生反馈意见。辅导员负责对新生班和毕业班学生学习情况等进行咨询,指导学生正确的学习方法,学会科学、合理的安排学习进度、掌握大学学习的特点。5、严肃考风考纪抓好考风考纪,从小培养学生良好的考场纪律,与此同时,德育处进一步加强对学生的诚信教育,倡导学生自律自强。6、严谨考核制度继续完善教师个人考核评价内容,对于评价、考核中出现的弄虚作假现象一经发现由学院根据有关规章严肃处理。三、学生要在学风建设发挥主体作用1、关注特殊学生群体要建立并完善家庭经济困难学生、心理障碍学生、学习困难学生档案。要对成绩低下、学习能力较差、学习自制能力较弱的学生给予更多的关心、支持和引导;要建立“一帮一”结对制度并至少每学期要与其家长联系沟通一次。对于不及格人数较多、普遍反映学习难度较大的课程,要组织教师进行专