文档介绍：特色班级建设八(五)班近一学期以来,在学校领导和各位家长的关心、帮助下,及全体科任教师的共同努力下,同学们逐渐成长,目前的八(五)班,班风正、学风浓,是一个学****管理和学****成绩优秀的班集体。我一直认为****惯不好学****不可能有长远的发展,所以坚持“德育为首”的理念,大力加强学生的行为****惯训练,督促他们在学********惯,文明礼貌,卫生,纪律等方面努力达到学校要求,养成良好的****惯。本学期做了如下几方面的工作:确定本学期班级建设的奋斗目标、班风及班训:没有目标就没有动力,我与班委会成员共同商量,征求同学们的意见,确定本学期的奋斗目标为:让每个学生都获得成功。班风:用****惯和智慧创造奇迹,用理想和信心换取动力。班训:我快乐,我学****我成长。二、创建主题班会,促进学生的养成教育。为了实现学生养成良好****惯的目的,开展好****惯养成教育,并促进学生的全面发展,结合班级目标,积极开展特色主题班会活动。学生参与主题班会设计。科学设计主题班会方案,让学生一起论证。主题班队会达到哪些目标,能挖掘学生哪些潜能,都摆在学生面前讨论。每一次班队会活动从“设计——构思——内容——形式——效果”诸方面,都放手让学生去做,积极进行尝试探究。如:开学初开设了纪律整顿班会,由班长主持,班委会成员设计,各学生代表发言,全体同学讨论,共同制定出班级个人纪律管理条例及违反者的惩罚规定。对于违反条例的学生,由每天的值日班长监督、惩罚。通过这种方法,约束学生的不良行为,班上的违纪学生越来越少,使他们养成了良好的学****生活****惯。再如:在雷锋月,开展学雷锋,树新风班会。先让学生利用网络观看雷锋的故事影片,然后交流自己的感想,写出身边的小雷锋后,挑出写的好的贴到展览牌上。并在生活中开展学雷锋活动。经过这个活动,班级形成了同学之间团结友爱,互相帮助,优等生与后进生结对子的优良学风。从小目标引入,激励学生参与班级管理。巧设小目标,如:优秀之星、挑战之星、进步之星、勤劳之星、黑板清理师、教桌清洁之星、纪律监督之星、卫生监督之星、数学之星、语文之星、英语之星等。设置这类荣誉称号的目的,在于引导学生参与到班级管理中来,培养学生热爱班集体和认真做好一件事的努力。在这些新星的带动下,每个学生拼搏进取,争夺新星。四、创设个性化的班级文化。让学生在环境中陶冶情操,在实践中体验,在行动中提高。不断优化班级的文化环境。在班级文化建设中提倡:以班级环境、班级目标、班级制度、班级活动、人际关系等方面为文化综合体,在校园文化的构建下,积极创建富有个性特点的班级文化,构建师生共同的精神家园。(1)班级个性化命名,增强了班级凝聚力。让全体学生在班主任的引领下,向着一个目标奋进,最终形成健康、稳定、积极向上的班集体。班级的名字来自师生的群体智慧,最终确定我们的班名为“新星班”,诠释是“星星之火,可以燎原”,全班学生积极进取、文明上进,同学之间你追我赶,勇摘亮星,相信在不久的将来,一颗颗新星将崭露风采,发出耀眼的光彩”。(2)实现了班级文化多层次渗透,促进了学生的个性发展。激励学生记住本班的班风、班训,永远激励着孩子们去拼搏,去竞争;个性特长小明星的照片,悬挂在教室后墙的光荣榜中,它成功激励着孩子们走向更大的成功。学生们还积累了很多历史名人名言,激励着他们不断走向成功。通过建立不同层面的班级文化,给学生一种精神上的感染、吸引、熏陶,既增强了班集体的凝聚力,又形成了生机勃勃的班风,生成了学生的个性。五、创新班级管理制度,实行民主管理,让学生自我教育,自我激励(1)实行小组责任制。根据班级管理的具体要求,在班里建立若干管理小组。每个管理小组职责分明,分别督导学生的日常行为规范,维护班级纪律秩序。如打饭组——负责监督打饭的纪律;卫生组——负责教室及卫生区的清洁工作,并检查学生个人卫生;课间纪律组——负责课间及课间操纪律的检查;数学小组、语文小组、英语小组等,负责监督本组同学完成作业,改正作业及辅导功课,协助解决同学之间的矛盾等。(2)建立竞争机制。在班级中建立竞争机制,创设竞争氛围。每个学生自找一名对手(水平相当),老师依据学生的可比性,稍作调整。竞争对手比学****比思想、比进步。竞争对手名单列表上墙,各自的表现公布于表,以便时刻激励双方。通过竞争,让优等生更优,基础薄弱的学生也不甘落后,奋起直追。通过竞争,让班级形成一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围,促进学生和谐、主动地发展。六、积极落实养成教育,培养文明青少年,争创文明校园。学生由于熟悉了校园环境,又暂时感受不到来自升学上的压力,个别学生纪律开始松动起来,不喜欢别人对他们的行为约束和管教,一些不良行为随之而来,如故意损坏同学的私人物件、课余结伴私自外出等,面对这些违纪情况,如果不注意引导或引导不当,学生很容易在这个特殊的学****和生活阶段走入岔道。我的具体做法是:1、加大学****执行《中