文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse《江畔独步寻花》教学设计 教学目标:1、学会生字新词,理解“蹊”、“恰”等词的意思2、读懂诗句,体会诗的意境和思想感情3、能根据诗句的描绘想象画面。4、有感情地朗读古诗,背诵这首诗。教学重点:在读中理解诗句的意思,体会诗歌中蕴涵的情感。教学难点:    体会诗人表达的思想感情。教法学法:      自读自悟、合作、交流法。教学准备:    朗读录音磁带。课时安排:1课时教学过程:一、谈话导入,激发兴趣:      同学们,春天是个美好的季节,它充满了生机与活力,许多诗人都曾在诗中赞美过春天,那么诗圣杜甫又是如何赞美春天的呢?今天我们将学习一首描写春天的诗。   板书:江畔独步寻花二、 初读课文,整体感知1. 初读课文,要求读的响亮、正确。。并用自己最拿手的方法解决3. 听录音带,划出节奏。三、精读课文,入境悟情 1. 学生边读边结合文中插图展开想象。 2. 同桌互相试着说一说诗意。 :黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。⑴抽生读这一句⑵问:读了这一句你知道什么?“蹊”是什么意思?那花满蹊呢?哪些词写出了黄四娘家花很多?谁来读读这句话?指两名学生读。                 ⑶指导朗读,指名读、齐读 4、精读第二句,留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。⑴问:黄四娘家的花很多了,这些花怎么样,你是如何体会到的?流连是什么意思?(舍不得离去),谁舍不得离开?(蝴蝶、黄莺、小蜜蜂、诗人)。是呀,流连戏蝶时时舞     ⑵舍不得离去的蝴蝶在花丛中翩翩起舞,因为他舍不得那五彩缤纷的花,那五颜六色的花,那散发着阵阵香气的花呀!你能读出了它的那份恋恋不舍吗?   ⑶想象:如果蝴蝶黄莺会说话,它们看见这么多这么美的花,会说些什么?     ⑷指导朗读,指名读、齐读四、深化主题,体会诗情。  同学们,多么美的春色图呀,繁花盛开,戏蝶起舞,娇莺歌唱,有声有色,有歌有舞,有鸟语有花香,这不仅仅是黄四娘家的春色图,更是一幅无边的春色图, 她让蝴蝶醉了,黄莺醉了,我们也醉了。下面让我们拿起书来用自己有感情的朗读、表情、动作来表现你们的陶醉吧! 五、感情朗读,拓展延伸    1. 学习了这首诗后,你有什么感想?     2、让我们用自己的诵读读出诗人对春天美景的喜爱吧。板书设计:   花多美       江畔独步寻花     蝶   舞    热爱大自然莺   啼作业设计:。 《绝句》。《游园不值》教学设计教学目标:。背诵课文。,体会感情,体验作者的创作过程,感受诗文的意境。、热爱祖国山河的情感。教学重点:理解诗句的意思和意境,体会诗人的感情和感悟诗中所蕴含的道理。教学难点:由一枝红杏如何想象出满园的春色,感悟诗中所蕴含的道理。教具准备:相关多媒体课件。教学时间:一课时教学过程:一、激发兴趣,情景导入。:背一背古诗。我从同学们的背诵古诗过程中,深深地体会到古诗的韵味。今天我们来学习一首非常具有哲理性的古诗。,你们有没有在春天的时候,出去踏春呢?你们眼中的春天、亲身感受到的春天,或者是在书上看到的春天是什么样的?(学生畅所欲言,尽情说