文档介绍：试析对高职教育国家精品课程应用现状的调查
论文摘要:通过河北省保定市两所高职院校进行问卷调查,了解目前精品课程在高职教师中的应用现状,并对有可能影响精品课程应用的因素进行了细致的分析,同时提出了相应的解决方案,以促进国家精品课程网能更好地发挥作用。
论文关键词:精品课程;资源;现状
一、问题的提出
国家精品课程建设是教育部“高等学校教学质量与教学改革工程”的重要内容,目的在于通过精品课程建设解决优质教育资源共享的问题,提高教学质量。笔者认为,要提高精品课程资源的使用率,不仅需要精品课程制作者的深入思考,对已有的精品课程的内容进行分析,还需要对精品课程的使用者进行调查。本研究以任课教师为调查对象,针对国家精品课程的应用现状进行了调查研究,希望通过调查高职学校对于国家精品课程的应用现状,为今后各级精品课程和数字化资源的共享和使用提出有用的建议,并了解高职教师在数字化资源建设过程中迫切需要得到哪方面的服务。
二、研究方法及调查对象
本研究主要采用问卷调查法,调查对象河北省保定市两所高职学校的教师。共发放问卷70份,回收有效问卷60份。所有的数据在Microsoft Excel2003软件中进行百分比分析,得出结论。
三、现状分析
(一)教师对各级精品课程的了解程度
通过对教师最初了解到精品课程的渠道的调查,%,%,%。
通过教师对精品课程的了解程度的调查,%,%,%,%。
调查发现,100%的教师了解精品课程,%的教师最初是通过学校介绍了解到精品课程的。说明学校在教师群体中宣传推广的力度也较大,由于精品课程的建设涉及到每位教师的工作,因此有51%的教师亲自访问过或者仔细浏览过精品课程。
(二)教师对精品课程资源的使用情况
通过对教师使用精品课程资源的使用频率的调查,每天多次使用的占0%,%,每月1~%,不定时,%。
调查发现,9%的教师经常使用精品课程资源,%的教师只是在需要时访问。由此看来,目前精品课程的使用状况并不理想,最主要的原因是一些精品课程不能吸引教师,网络上的精品课程共享程度不高,学校对精品课程的建设和使用没有硬性要求。
通过对教师使用精品课程资源实际获得的帮助的调查,%;参考其教学方法和设计思路,%;直接使用这些课程进行教学的占0%;获得便利的资源,%;%;参考其中的实验、习题、%;%;%;%;%;%。
调查发现,%的教师认为使用国家精品课程可以参考其教学方法和设计思路,改进自己的教学,以及获得便利的资源,丰富自己的教学内容和形式,%的教师认为提高了教学效果,没有教师直接使用这些课程进行教学。由此看来,大部分教师认为使用精品课