文档介绍：叙事的作文提纲怎么写【篇一:记叙文的提纲】写作提纲题目:人物:特点:所选事例1:2:主要写法:开头:结尾:篇二:共备大纲_记叙文写作教学共备大纲_记叙文写作教学「借事记人」一、就试教单元进行共同备课,《一个令我印象深刻的侍应》::?侍应的身分特征不明显?事件不能突现「印象深刻」?与「我」没有发生联系?事件记述不完整,「开始、发展、结局」,未能营造高潮?人物描写笔力不强,未能突现人物在事件中的言行反应、)前置准备:?在读文教学《马裤先生》重点输入学生人物描写方法(-)。把《马裤先生》撮为800-1000字左右的文章,供学生作范文参考。?针对学生的写作难点,设计工作纸,供课堂上指导学生之用。(3)个人化的回馈:?利用电子表格的功能,把学生每次作文的数据纪录下来,结合教师的评语,让学生:(i)知道自己的表现(ii)知道自己在群体中的位置(iii)追踪自己全年的写作表现?为学生建立个人学习历程档案──写作二、::(1)写作工具箱及工作纸;(2)针对学生的写作难点,设计工作纸,供课堂上指导学生之用;(3)在读文教学《马裤先生》重点输入学生人物描写方法为写作教学做好铺垫;(4)把《马裤先生》撮为800-1000字左右的文章,供学生作范文参考。、专用的评课表,以电邮传送给支持人员参考。【篇二:高一记叙文写作提纲示例】高一记叙文写作提纲示例【示例一】独自面对开头:要走的,不论怎么样都拦不住。就像偌大的灵堂中,只剩下我和爷爷又如尘埃一样静默在一片死寂里,不同的仅仅是,他躺在冰冷的灵柩里,而我还活着。还活着的还有很多人,不过只有我一个独自面对他即将被火化前的模样。这一刻,我明白了独自面对其实需要勇气。正文:①在我心中,爷爷是很勇敢的,勇敢地独自面对爸妈的鄙夷、姑妈的呵斥甚至是驱逐。(详写姑妈呵斥爷爷的情形,包括姑妈与爷爷神态的对比,细节描写。)②每当我看到爷爷裹在军大衣缩在床的一头,对着奶奶的遗像拉二胡,我都会升起由衷地歉意。(独自面对已逝的爱人,他很坚强地活着。)③没有先兆地离开,只有手中只织了一半的菜篮子。(独自面对孤独,他很谦卑地活着)结尾:或许这个时代能抹去许多像爷爷这样的平凡得不能再平凡的人,但他却在社会的底层高傲地独自面对自己的世界,在孤独中正视自己的情感,在压力面前不屈服。是这样无数坚强的人支撑起整个社会的宏伟梦想,谁又能说不是呢?【示例二】铭记那些花儿开头:在北极考察队考察北极时,队长吩咐队员们每天用日记的形式记录下阳光下的景物,当这支考察队滞留北极时,他们在黑暗和寒冷中倾听那时记录下的景物,心里不再寂寞,有的只是美丽的憧憬与回忆。那些曾经美丽的回忆有勇气和魄力支撑下去,也使他们看到未来的希望。人如果失去了这些美好的回忆,人生就会变得枯燥无味。请铭记生活中那些美好而幸福的片断,那将是一生的幸福。正文:1、请铭记孩童时期那天真无邪的笑。(用自己小时候安徒生童话和格林童话里的故事构段)2、请铭记青年时期那羞涩的笑。(朋友阅读徐志摩的诗歌及他与林徽音的爱情故事,一位老人寻找初恋情人的故事)3、请铭记中年时期经历沧桑变幻后舒心的笑。(诗文增色。写爸爸妈妈的日常故事)结尾:人生在世,不外乎生老病死,铭记那些在生命中绽放过异样光彩的花儿,它们将会是我们勇敢走向未来,并回首过去珍惜现在的保证。铭记那些幸福的花儿,我们终将拥有幸福。高一高分记叙文写作揣摩【示例一】奔跑人生人生是一场漫漫旅途。有时我们只是静静地坐着,看乡间夕阳,有时我们慢慢地走着,享自在风光。而当远处的地平线——那心中永恒的渴望在召呼我们时,那便是我们奔跑的时候了。奔跑人生,共同体验人生百味。奔跑人生,我们体验一种艰辛。真实的长跑需要身体的良好状态,而人生的长跑则需要心灵的坚韧不屈。毕竟,人生的跑道不会是铺满玫瑰的花径,而是充满艰难险阻的沙土之道。我们要忍受脚板的疼痛,呼吸的困难,外界的纷扰,还有心灵里,那隐隐约约的放弃之念。太多的艰辛,让无数人失去了心中的渴望和方向,人生变成了安适的散步。而那些坚韧不屈的灵魂,则继续在生命旅途奔跑着。奔跑人生,我们体验一种畅快。当远处的地平线最终屈服于你我不懈的步伐时,当遥远的彼岸最终踩在你我的脚下时,我们体验到的,是一种发自心灵深处的最透彻的满足。不要太多的言语,不要在意彼岸的伟大抑或平凡,只要静静去享受,这惟一属于自己的奔跑人生。而即使我们最终到不了自己的理想之境,别着急,终究会有一个人,顺着走过的路,奔向远方。当我们经历了这漫长的奔跑人生,无论艰辛、畅快、满足,都已幻化成心中最美好的记忆。而奔