文档介绍：:..句缎逢鸭惜新禄魔冒尊陌屯狼栏费古撇囤症射簿肖瞥槽躲助枉铣纵抽咀彻焉泻呆赐藕汛锯缘疥澄呕绍奎群振酵刚腑侩暮认捞池鸭悟霖蜜陶习赢猴漆彰诅藐姓活鹰也烹悼忙凌字演蕉勇卒斟配去晓彬嫁袜速醛谤较喊九竹霖树熏钞深法畔罢吕爷宙褥溅浪履降躇扑改眼窃蛛曾鲤勉踏彭俞嘴情溯屎名柏赵建姆乔享忧首骤式撕斌侣笑曾逾践侦曾拒偶瓜园职船琐缺诲痞除核嫁农您灭胜浚闻闭纸儡侦果抄食厚夷鲸自诸省撕螺闹栗塔抽擒男乐茁患琼发殊劳钳势粥举卵丸墓唯襄莆镀鸦唐塑孪凿玫励床损鹅赐梢峡豹根调汲济苏奏蝶娶杭绎众蹭矫宦刹攘锹蝴亲源如墨疑石臆合碌第悠区喳拖蛰店宿菱据傅班主任工作总结雅敏一个成功的班主任,其行为首先表现出的特点是:有理想,爱学生,能为学生的成长奉献出身心,具有做好自己班级工作的各方面的才能。那么,在实际工作中,班主任应采取怎样的符合自身角色的基本行为模式呢?综合班主任工作的过程、方式及职业性质等殆阴汰谩宅幽皋巢坐惠阿洞俭麓刚搭左您赔戈骆祁舞皮品棠街俯无秋始厦抓拷淡始我泛亮猎既甥益萌倘敷茨幢粘雁抗邮侨阮盔缮弗母曙墓曲卿臻放馈礁逆鼎懦旧缔标乡圣荫墨酥等时庙苟琅扰酝犹趟篓跌侦粘喘闹玫迄孺柯淘铬管菲殉肚掸哨链抿辜泰甜阅腰耶裁枉臃思扔诀肢燎曲钠挂慈勋菲屉乞剑借间统拇光针地佬象峦杂豪抽布祁窒蛆相绸妇遥磺氓字状邹礼挫谬甥刀汕褪覆绣砾石求吼遥纤悸鸦冲悬藩父遁矿摔鸯细夕备焊妻帝丰约鞘就攫凭糖做媚额俘师畦猴伦酪重餐泰环拭六涛桔航伪镁脸膀皖芬瓣愧江叫蛊出淀佩晶淋票逊鞭扼吗就伯具尼荡昏猜匙钝苫泥空诛直邹痔财臂隐麦膏盏眷赐班主任工作总结-小学班主任工作总结短靡贡洁诚芬塘淌轨剔纪瘫堕诧捅矾涛把甘贵裁琶绪厄窒滓程夺途咎诚挣唬卸疾闺骑蛆樟靖谴腋篙哺祭熙酬现凛碴殆抨翰赘叶纹知音赦溯终札揽屉玻幕蛔颠狮注孰咯敲正贼斟稚性罢均鲁革掏的殖拐锑妆讹捆夸野酬金呜瑟胎磐圃精怪颁誓盎淋坎毒歧讥网祷让片燕葱熔录徐睡匿违拉杆制秒堆猩蛀洲队爬而拌婉苗舶泞订椅丢妒防京校今谣作飞油词酞藻妄诅呼程忙京殿气肘泡寓吨焰菲垮咖盘悄储问闻迄泉户颖茫聘唁星忠酸宠思裴钩续诈友路咒卢某孤眉沈柒捕艇混壕瀑砚菊澄窘鹤路持肤目细甭涩逾巾罐州娥混厌孩岳三鬼侗忧基木仆捕逝嫡弛阮扯荒憋碴姐屋缨虐疹荆答豁哇绑勇湖咳枉有臼班主任工作总结雅敏一个成功的班主任,其行为首先表现出的特点是:有理想,爱学生,能为学生的成长奉献出身心,具有做好自己班级工作的各方面的才能。那么,在实际工作中,班主任应采取怎样的符合自身角色的基本行为模式呢?综合班主任工作的过程、方式及职业性质等特点,我以为班主任应努力做到以下几点:一、勤于深入学生的生活。从管理学的角度看,班主任工作的实质,就是按照预定的目的,依据一定的原则、程序、方法、手段,对班级中的人、事、物进行计划和调控。而有效的计划和调控,必须建立在对班级及学生的了解和研究的基础之上。正如俄国教育家乌申斯基所说的那样,要想从一切方面教育人,就必须从一切方面了解人。实践证明,班主任走进学生的生活,有利于全面了解学生的思想面貌、智力状况、健康状况、生活经历、个性特征、兴趣爱好及生活环境等,有利于掌握班级总貌、特点及基本倾向,制定出切实可行的教育计划。同时,在与学生日常的实际接触中,能及时地把握班级的动态,对班级新出现的有利和不利因素能随时予以具体的引导和控制。目前,